영아와 유아교사 역할의 공통점과 차이점을 서술하시오.

소개글

영아와 유아교사 역할의 공통점과 차이점을 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영아교사의 역할
2. 유아교사의 역할
3. 영아교사, 유아교사의 공통점과 차이점
(1) 영아교사, 유아교사의 공통점
(2) 영아교사, 유아교사의 차이점

Ⅲ. 결론(나의 생각 및 제언)

참고문헌

본문내용

수집하도록 하고 수집한 자료를 기록 할 때에는 유아의 행동이나 활동, 진행 과정, 성취한 범위, 결과, 개선점 등을 기록한다. 유아교사는 유아에 대한 정보를 수집하고 관찰 기록한 내용을 토대로 결과를 평가하는 평가자 역할을 한다. 평가한 결과는 진행 중인 교수학습 과정에 다시 적용하게 되며 부모에게 제시할 수 있는 구체적인 정보가 된다.
3. 영아교사, 유아교사의 공통점과 차이점
영·유아 보육의 목적은 서론에서도 언급한 바와 같이 전인적인 교육을 통해 전인적인 육성을 이루는 것이다.
영·유아 교사 즉, 보육교사는 보육의 질을 향상하기 위해 보육현장에서 해당 연령의 영·유아를 보육하면서 끊임없이 노력하고 있다는 공통점이 있지만 영아교사와 유아교사는 영·유아의 발달적 특징이 다르기 때문에 보육에 있어서도 차별성을 가지고 있다. 아래에서는 영아교사와 유아교사의 공통점과 차이점을 설명 해 보도록 한다.
(1) 영아교사, 유아교사의 공통점
위에서도 언급한 바와 같이 영아교사와 유아교사는 전인적인 교육을 목표로 하는 보육교사로서 체계적인 보육과정을 통해 영아와 유아를 보호하고 교육하는 교사라는 공통점을 가지고 있다. 보다 질 높은 교육을 위해 끊임없이 노력하는 보육교사는 보육현장에서 개별성과 특수성을 지닌 각각의 영아, 유아들의 발달 특징들을 파악하여 좀 더 나은 보육 환경과 질 좋은 교육을 제공하고 영·유아뿐만 아니라 직장 동료와의 협력관계, 가정과 지역사회와의 협력관계를 원활히 하여 영·유아의 발달을 위해 체계적이고 전문적인 질 좋은 보육을 하는 보육자라는 점에서 공통점을 지니고 있다.
(2) 영아교사, 유아교사의 차이점
영아와 유아는 발달 특성상 질적으로 차이가 있기 때문에 영아교사와 유아교사는 그 역할과 자질에서도 차이점이 분명히 나타난다. 먼저 가장 기본적인 영아교사, 유아교사의 차이점으로, 영아교사는 0세에서 만 2세를 담당하는 보육교사로서 표준교육과정을 기준으로 영아를 보육하고 유아교사는 만 3세에서 만 5세를 담당하는 보육교사로서 누리과정의 교육과정을 바탕으로 유아를 보육한다는 점이다. 영아교사와 유아교사는 각 과정에 맞는 교육과정을 통해 해당 영·유아를 위한 연간, 월간, 주간, 일일 보육계획을 하여 전문적인 보육을 하게 된다.
또한 영아교사는 보육현장에서 영아를 보살피는 역할의 비중이 매우 크다. 영아 보육에서 보살핌은 그 자체가 교육적 가치가 있기에 보살핌은 가르침에 대한 행위로 영아반 교사는 영아 보실핌의 비중이 큰 반면 유아교사는 보호자, 양육자의 역할로 보살핌을 기본으로 하되 보육보다는 교육의 비중이 더 크다고 할 수 있다.
유아기는 발달의 결정적 시기이기 때문에 유아교사는 유아의 발달 및 학습을 촉진하는 촉진자로서 전문적이고 체계적인 역할을 수행해야 한다.
영아교사는 아직 언어 사용이 완벽하지 못한 영아들의 욕구들을 충족시켜주기 위해 끊임없이 관찰하고 영아의 말이나 몸짓, 표현되는 모든 것들을 잘 파악하여 애착관계를 형성하는 것이 중요하기 때문에 영아 발달에 대한 이해와 영아의 기본적인 욕구 파악이 중요한 반면 유아교사는 의사소통이 가능한 유아들을 보육하면서 그들이 언어로 표현하는 것들을 쉽게 듣고 파악하여 욕구를 충족시켜 줄 수 있다는 차이점도 있다.
Ⅲ. 결론(나의 생각 및 제언)
본 과제에서는 영아교사와 유아교사의 역할과 영아교사와 유아교사의 공통점과 차이점에 대해 설명하였다. 영아교사와 유아교사를 총칭하는 보육교사는 교사 개개인의 사람됨과 관계되는 특성으로 주로 인성적 측면의 자질인 개인적 자질과 영·유아에 관한 전문적 지식, 교육과정 및 교수에 대한 전문적 지식과 운영 기술, 교직에 대한 건전한 태도, 윤리 의식 등 교사의 전문성과 관련된 전문적 자질을 갖추어 영·유아 보육에 힘써야한다.
전문성을 갖추기 전에 내가 생각하는 보육교사의 가장 기본적이면서 우선이 되어야 할 핵심적인 자질은 영·유아에 대한 애정이라고 생각한다. 애정이 없으면 보육교사로서의 업무를 수행 할 수 없고, 보육교사라면 영·유아에 대한 애정을 기본적으로 가지고 있어야 한다고 생각한다. 애정이 가득한 교사는 자연적으로 영·유아에게 관심을 갖고 따뜻하고 안전하게 영·유아를 보살피며 영·유아의 신체발달, 인지발달, 언어발달, 사회·정서 발달 향상에 힘쓸 것이다.
보육교사의 이미지와 개념을 토대로 신혜원 외는 10가지 보육교사의 본질 신혜원 외(2016), 보육교사론, 양서원, p.15.
을 보육교사는 사랑이 많은 사람이다. 보육교사는 신체적으로 힘든 일이다. 보육교사는 만능인이다. 보육교사는 진정한 공부를 하는 사람이다. 보육교사는 제작자이다. 보육교사는 검색유능자이다. 보육교사는 재미있는 사람이다. 보육교사는 반 의료인이다. 보육교사는 유능한 조직인이다. 보육교사는 상담자이다. 라고 정리 하였다.
이렇듯 보육교사라면 보육교사의 본질을 알고 보육교사의 역할을 수행하며 보육교사로서의 자질과 전문성을 갖춰 올바른 보육에 힘써야 한다고 생각한다.
나는 본 과제를 통해 영·유아의 발달적 특징에 따른 영아교사로서, 유아교사로서의 역할에 대해 다시금 새기는 뜻 깊은 시간을 가져 보았다. 영아교사와 유아교사는 발달적 특징이 다른 대상을 보육한다는 차이점은 있지만 전인적 발달을 위해 전문적인 보육서비스를 제공하는 부분에서 공통점을 가진다. 나도 훗날 보육교사가 된다면 영·유아의 전인적 발달을 위한 전문적인 보육서비스를 제공하기 위해 보육교사의 역할을 충실히 이행하고 항상 끊임없이 연구하고 노력하는 전문성을 갖춘 보육교사가 되어야겠다고 다짐을 해 본다.
참고문헌
김진아(2021), 보육교사론, 이젠에듀원격평생교육원.
장은옥(2022), 영유아교수방법론, 이젠에듀원격평생교육원.
<논문>
공민정(2011), 직장보육시설과 일반보육시설 교사 역할에 대한 예비보육교사, 보육교사, 부모의 인식, 경성대.
이혜진(2016), 유아교사의 개인적 및 전문적 자질에 관한 실태, 부산교육대학교 교육대.
<도서>
김춘경 외(2012), 유아교육개론, 양서원.
신혜원, 민성혜 외(2016), 보육교사론, 양서원.
지성애(2018), 유아교육개론, 정민사.
홍성훈(2018), 영유아교사론, 동문사.

키워드

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