프로젝트접근법과 통합교육

목차

통합교육이란?

통합교육활동

프로젝트접근법

목적 프로젝트접근법의단계

본문내용

타내고, 다른것에 관심이 더 많거나, 직접적인 연구와 조사를 위한 자원이 거의 다 고갈되었을 때 마무리 단계로 접어든다.
3단계 : 마무리 단계
아이들이 프로젝트 전반을 재검토하고 평가할 기회를 가짐으로써 다른 아이들, 부모를 포함한 성인들과 함께 이야기 나눌 자료를 선택한다.
교사는 아이들이 자기들이 습득한 새로운 지식을 미술, 음악, 이야기, 드라마 등을 통해 개인의 것으로 만드는 방법을 제공한다.
(1) 마무리 행사를 위한 토의
1) 마무리 단계의 시기의 결정 : 교사가 유아의 흥미를 파악하거나, 주요활동과 연관이 없는 주제에 관심을 나타내기 시작하거나, 프로젝트의 주제에 대한 목표가 어느 정도 충족되었다고 판단해 마무리 단계를 결정한다.
2) 마무리 행사를 위한 토의
그동안 공부한 것에 대해 어떻게 보여주고 활동 중에서 특별한 항목을 선정하여 전시하고 전달할 내용을 토의 한다. 그리고 마무리 행사의 이름을 정할 수도 있다.
3) 마무리 행사
초대 및 전시하기 : 어린이들이 자신들이 성취한 어떤 것을 발표하거나 보여 줌 으로써 다른 사람들과 그 결과를 공유할 수 있다.
유아들이 각자 만든 그림 혹은 지은 시들을 전시해 놓는다.
다른 친구들이나 엄마를 초대한 뒤 자신이 만든 것을 소개한다.
4) 평가
프로젝트 활동을 제대로 전개시켜 나가기 위해 유아교육기관의 자원이 잘 활용되고 시간의 배분은 이상적이었는지, 지역사회와 가정에서의 협조적이었는지의 여부 등을 평가한다. 그리고 추후에 다루어 볼 수 있는 주제에 대해 생각하여 새로운 탐구활동을 계획한다.
5) 프로젝트를 마무리 한다

키워드

프로젝트,   접근법,   통합교육