청소년 성연구 논문

목차

제 1 장 서 론
제 1 절 문제제기
제 2 절 연구의 목적
제 3 절 연구의 한계

제 2 장 이론적 배경
제 1 절 청소년기의 성적 발달 특성
제 2 절 청소년기의 성태도 형성
제 3 절 청소년기의 성태도와 성문제
제 4 절 성태도에 형성에 영향을 미치는 요인

제 3 장 연구방법
제 1 절 주요개념의 조작적 정의
제 2 절 연구 가설
제 3 절 조사대상 표집 및 자료수집
제 4 절 자료 분석 방법

제 4 장 연구결과 분석
제 1 절 조사대상 청소년의 인구사회학적 특성
제 2 절 부모 및 가족의 특성
제 3 절 이성교제와 성태도
제 4 절 성상담과 성교육에 대한 태도
제 5 절 대중매체와 사회의 성윤리
제 6 절 성태도 차이에 관한 가설검증 결과

제 5 장 결론 및 제언
제 1 절 주요 연구 결과
제 2 절 청소년의 바른 성태도 형성과 연구를 위한 제언

본문내용

차이가 있을 것이라는 가설에서는 의미 있는 차이를 나타내었는데 재혼부모 가족이 76.64점으로 가장 허용적인 태도를 나타내고 있으며, 그 뒤를 이어 편부모 가족의 청소년이 71.49점으로 허용적인 태도를 보이고 있고, 2세대 부부가족의 청소년이 68.21점으로 가장 보수적인 성태도를 나타내고 있었다. 이러한 결과 부모의 두 번 이상의 결혼으로 성태도 형성에 영향을 끼친 것으로 보인다.
본 연구에서는 이성교제에 경험이 있는 청소년이 이성교제에 경험이 없는 청소년에 비해 더욱 허용적일 것이라는 가설에 의미 있는 차이를 나타내고 있는데 이성교제의 경험이 있는 청소년들이 74.57점으로 이성교제 경험이 없다는 학생의 65.54점보다 높게 나타나 이성교제 경험이 있는 청소년들이 더 허용적인 것을 알 수 있다. 이성교제의 시점이 점점 빨라지고 있는 시점에서 바른 성태도 형성을 위해 노력해야 할 때임을 보여 주고 있다.
본 연구에서는 음란물 접촉경험이 있는 청소년의 성태도가 그렇지 않은 청소년에 비해 더욱 허용적일 것이라고 가설하였다. 결과에 의하면 의미 있는 차이를 나타내고 있는데 음란물 접촉 경험이 있는 청소년들이 72.85로 접촉 경험이 없는 청소년들 60.42로 더 허용적인 것을 알 수 있다. 청소년들이 바른 성태도가 형성되어지지 않은 상태에서 음란물을 받아드리게 되면 잘못된 성태도가 형성될 수 있음을 보여주는 결과이다.
제 2 절 청소년의 바른 성태도 형성과 연구를 위한 제언
본 연구의 주요 연구결과를 바탕으로 한 청소년기의 성태도 형성의 차이를 경감할 수 있는 청소년 복지 실천 방안과 후속연구를 위한 제언은 다음과 같다.
1. 청소년복지실천을 위한 제언
본 연구에 의하면 청소년들의 경우 성태도를 형성하는데 있어 학교나 교육을 통한 형성은 낮은 것으로 나타났다. 이는 학교에서의 생활이 거의 대부분을 차지하는 청소년들에게 참으로 안타까운 일이 아닐 수 없다. 다시 말하면 청소년복지는 학교에서 시작되어야 한다는 말을 의미하기도 한다. 그런데 아직도 학교의 청소년복지는 걸음마 단계를 지나지 못하고 있는 것이 우리나라의 현실이다. 그러므로 청소년들이 성태도와 관련된 발달과업을 적절히 수행하여 다른 성태도 형성을 원조하기 위해서는 청소년기의 성태도 문제를 개방적으로 논의하고 상담할 수 있는 사회적 분위기가 절실히 요청된다. 따라서 청소년복지 실천분야에서는 청소년들이 이미 알고 있는 지식 전달의 수준을 지나 이제는 그들이 실제적으로 고민하고 괴로워하는 성행동에 관련된 임상을 실시하는 것이 가장 시급한 실정이다.
본 연구에서 성태도 차이에 영향을 미치는 요인은 신체적 발달과 성숙의 요인, 성지식과 정보의 요인, 가족 요인, 학년별 요인, 성별 요인, 대중매체의 요인, 사회문화적 요인, 성 윤리적 요인인 것으로 나타났으며, 그 중에서도 가족구성원의 요인과 이성교제를 하고 있는 청소년들 그리고 음란물의 접촉 경험이 있는 청소년들에게서 성태도가 매우 허용적인 것으로 나타나고 있다. 따라서 청소년복지실천 분야에서는 청소년들이 바른 성태도를 형성해 나갈 수 있는 프로그램을 개발하여 실시해 나가야 할 것이다.
청소년들의 바른 성태도 형성을 위해서는 새로운 프로그램을 개발하여 실시할 수도 있지만 기존의 개발된 청소년복지 서비스를 확대해 가는 것이 바람직할 것이다. 즉, 청소년들의 건전한 이성교제를 위한 프로그램, 남녀의 차이에 관한 이해, 부모와의 대화의 장들을 적극 활용하여 이루어져야 한다. 그리고 학교에서 진행하고 있는 성상담 및 성교육이 큰 효과를 거두지 못하는 것으로 나타나고 있는데 학교의 성교육이 수박 겉 핥기 식이 아니라 성행동에 관계된 구체적이고도 현실적인 교육이 실시되어져야 한다. 또한 학교복지에도 당국의 적극적인 지원과 활동이 요청된다. 현재 서울의 몇몇 학교에서 학교복지사의 활동으로 성교육과 성태도 형성에 많은 영향을 끼치고 있는 것으로 매스컴을 통해 보도되고 있는데 시범적 실시로만 그칠 것이 아니라 학교복지사의 각 학교 배정으로 전국적인 학교복지를 위해 노력함이 필요하다.
또한 이번 조사를 담당한 본인은 목사로서 매우 안타까움과 유감을 금할 수 없다. 지금까지 교회에서 청소년들을 20여 년 동안 지도해 온 본인으로서는 많은 각성의 기회가 되었다. 현재의 청소년들이 성태도 형성에 많은 고민들이 있어왔는데 청소년들의 실질적인 고민을 상담하고 아파해 주고 같이 이해해주는 모습보다는 눈에 보이지 않는 내세만을 강조하며 그들을 사회이탈로 이끌고 간 것은 아닌가 고민하게 되었다. 이번 조사를 통해 종교가 청소년의 성태도 형성에 영향을 끼치지 못하고 있는 것으로 드러난 이 시점에서 그들의 고충과 고민들을 상담해 주고 바른 성태도 형성을 위한 노력의 일환으로 교회복지의 빠른 정착이 절실함을 느끼게 되었다.
2. 청소년 성태도 차이에 대한 후속 연구를 위한 제언
본 연구에서는 청소년의 성태도 차이에 대한 연구만을 실시하여 그 차이를 통한 후속 연구에 미흡함이 많이 있었다. 또한 조사대상 청소년이 대전이라는 국부적인 상황으로 이 연구가 모두를 대표하기가 어렵다는 것이 한계인 것 같다. 따라서 성태도의 차이를 연구하는 후속 연구에서는 국부적인 한계를 벗어나 도시·농촌간의 성태도 차이도 함께 연구하면 좋을 것으로 본다. 또한 본 연구가 종교에 활동하는 청소년들을 조사하기에는 너무 부족하였다. 후속연구에서는 각 종교에 소속되어 있는 청소년들을 연구함으로 어떠한 성태도가 형성되었는지를 연구해 봄도 좋을 것 같다.
본 연구는 청소년의 성태도 차이의 하위요인에 영향을 미치는 요인에 대한 분석이 이루어지지 못하였으며, 구체적인 성태도 차이를 경감하는 프로그램의 효과성에 대한 연구도 이루어지지 못하였다. 따라서 후속연구에서는 청소년 성태도 차이의 하위요인에 영향을 미치는 연구와 성태도 차이를 경감하는 프로그램에 대한 효과성 평가 연구 등이 이루어지는 것이 바람직할 것이다. 또한 청소년의 성태도와 관련된 사례분석, 심층면접 등의 질적 연구방법을 활용하는 연구, 성태도의 차이 하위요인에 미치는 요인에 관한 연구, 그리고 건전한 성태도 형성을 위한 프로그램에 대한 효과성 평가 연구들이 이루어져야 할 것이다.

키워드

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