교육행정 및 교육경영

목차

Ⅰ. 중앙행정조직의 정의

Ⅱ. 중앙행정조직 권한체제

Ⅲ. 중앙행정조직의 변천과정

Ⅳ. 외국의 중앙행정조직

* 참고문헌 *

본문내용

위해 다른 중앙부처 및 지방정부 교회단체들과 함께 일을 하고 있다. 또한 비정부 공공기관에 재정을 지원하고 있으며 교육체계를 지배하는 제도적 장치를 관리하고 있다. 중앙 부서로서의 교육-고용부는 법제적으로 그리고 형식상 모든 공 · 사립학교, 대학, 평생교육, 직업 · 기술교육, 유아교육 등 일체의 교육을 총괄하고 그것에 대하여 책임을 진다.
(2) 프랑스의 중앙교육행정
프랑스의 중앙교육행정기구로는 교육관련 업무를 총괄하는 교육-연구-기술부와 특히 초 · 중등교육을 담당하는 부가 교육-연구-기술부와 공조체계를 유지하고 있는 특수한 구조를 이루고 있다.
교육-연구-기술부는 프랑스의 중앙집권적인 행정전통에 따라 교육 문제에 대한 거의 총제적인 지배력을 갖고 있으며 모든 행정부 중 가장 큰 규모에 속한다.
(3) 독일의 중앙교육행정
독일은 초등교육부터 대학교육까지의 전 교육이 각 주정부의 책임 하에 이루어지는 철저한 지방자치제를 실시하고 있다. 전통적으로 각 지방의 문화적 독자성을 존중하여 주의 문화주권을 인정하기 때문에 교육도 각 주의 고유한 권한에 속한다. 독일의 교육 통치 체제는 두 가지 특징을 갖는다. 첫째, 교육에 관한 기본적 원칙은 주 의회의 입법에 의존하고 있다는 점이고 둘째, 그러한 원칙 하에서 구체적으로 교육에 관한 문제들은 관련 집단의 다양한 참여로 결정될 수 있도록 장치가 마련되어 있다는 점이다.
(4) 일본의 중앙교육행정
일본의 교육행정 체제는 중앙에 문부성이 있고, 지방자치구에 해당하는 교육위원회와 교육조합 혹은 학교 조합 등이 설치 운영되고 있다. 일본의 문부성은 "학교교육, 사회교육, 학술 및 문화의 진흥 및 보급을 피하는 것을 임무로 하고, 이들 사항 및 종교에 관한 국가의 행정사무를 일체적으로 수행하고 책임을 지는 행정기관이다."
(5) 중국의 중앙교육행정
중국 교육부는 중국의 교육사업 및 언어문자 업무를 관장하는 국무원내의 최고행정부서로서 교육관련 법률, 방침, 정책을 집행, 구체적인 정책제정, 교육발전사업의 통합추진, 각 부문의 교육관련 사업협조, 종합적인 교육체제 개혁정책의 추진 및 지도 업무를 담당한다.
참고문헌
조선제(1999), 한국교육행정의 현상과 전망, 협신사
한공우(1995), 교육행정 및 교육경영, 동문사
주삼환 외(2000), 교육행정 및 교육경영, 학지사
김윤태(2001), 교육행정 · 경영의 이해, 동문사
www.moe.co.kr(교육인적자원부)

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교육행정,   교육경영,   중앙교육행정조직