미국 교육사조

목차

1.진보주의
2.본질주의
3.항존주의
4.재건주의

본문내용

대로 펼쳐지는 곳이 아니다.
4. 대표적 교육사상가
허친스, 아들러, 마리탱, 컨닝햄 등
4.재건주의 교육철학 사조
1. 철학적 배경
진보주의를 계승하면서도 본질주의·항존주의의 장점을 종합하려는 사상으로 브라멜드에 의해 처음으로 조직화되고 체계화되었다.
2. 교육이론
① 교육의 가장 중요한 목적은 사회를 재구성하는 데 필요한 프로그램을 만드는 데 있다.
-> 사회중심적이며 미래지향적인 교육 강조
② 새로운 사회질서는 '완전한 민주적'인 것이 되어야 한다.
③ 교사는 민주적인 방법으로 학생들을 설득시켜야 하고, 교육자들은 게으름을 부림이 없이 그들이 맡은 바 과업을 수행하여야 한다.
④ 학생, 학교, 교육 그 자체는 사회적 문화적 힘에 의해서 재구성되어야 한다. 즉 교육은 '사회적 자아실현'인 것이다.
⑤ 교육의 수단과 목적은 행동과학에 의해서 발견된 결과에 따라서 재구성되어야 한다.
3. 비판
① 교육의 목적과 수단은 행동과학에 의해서 행동과학에 의해서 발견된 결과에 따라서 재구성되어야 한다고 했는데, 심리학자들끼리도 지금 사회현실에서 요구되는 행동의 종류에 대해 의견을 같이하지 않고 있다. -> 행동과학을 지나치게 신뢰
② 행동과학은 '인간으로서 받아들여야 할 가장 좋은 가치란 무엇인가'라는 질문이나, '어떠한 사회제도가 가장 좋은 가치를 실현하는 데 도움을 주는 것인가'라는 질문에 답변하지 못하고 있다.
③ 교육의 힘만으로 새로운 사회질서의 수립이 가능할 지 의문이다.
④ 너무나 이상주의적이어서 새로운 사회질서 확립이 현실적으로 불가능할 수 있다.
4. 대표적 교육사상가
브라멜드, 카운츠, 버크손 등

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