사이버 교육의 애로점은 무엇이며, 성공하기 위한 조건은 무엇인가?

소개글

사이버 교육의 애로점은 무엇이며, 성공하기 위한 조건은 무엇인가?에 대한 보고서 자료입니다.

목차

사이버 교육이란

1. 사이버 교육의 개념 및 특성

2. 사이버교육의 정의

3. 사이버교육의 장/단점

4. 사이버교육체제

5. 사이버교육환경의 특징

사이버교육이 성공하기 위하여....

본문내용

인터넷 테크놀로지 기반아래 멀티미디어 컨텐츠 기획이 중요한 이유가 여기에 있다.
둘째, 실시간 전세계 어디나 연결되는 네트워크 환경으로 학습자들의 의견이 반영되고 다른 사람과 상호 협조하면서 과제를 해결하며 아이디어를 공유할 수 있는 상호작용을 촉진하는 내용 구성이 이루어져야 한다.
사이버교육의 성공하기 위하여...
사이버교육의 성공적 도입을 위하여 교육에 대한 의식을 전면적으로 개혁
할 필요가 있다. 기존의 지식이 3년마다 두 배로 증가하는 엄청난 지식 폭발의
시대에 노동 집약적 교사 중심 교육은 이미 경쟁력을 잃게 된다. 따라서 정
보 시대의 사회는 모든 구성원이 경쟁에 뒤지지 않고 질 높은 삶을 향유할
수 있도록 하기 위해서는 전 구성원의 지적 능력을 최대한으로 향상시킬 수
있는 학습 환경을 제공해 주어야 할 의무를 가진다. 이런 학습 환경은 누구
나 언제 어디서나 필요로 하는 교육에 즉각적으로 접할 수 있는 수단을 갖
추어야 한다. 기존의 제도권 교육의 상징인 학교나 대학에 가서 직접 선생
님에게 의존하지 않고서도 세계 각국의 질 높은 학습 자료를 통해 평생 학
습을 가능하게 하는 방법이 바로 인터넷을 통하여 교육의 기회를 주는 것이
다. 이미 직장에 있는 사람들에게도 지속적인 교육을 통해 끊임없이 경쟁력
을 유지하도록 하는 수단을 제공할 수 있어야 한다. 대기업은 물론이거니와
중소기업의 모든 산업 인력들이 변화에 적응하기 위해서는 일터를 떠나지
않고도 자신이 일하고 있는 분야의 첨단 기술과 작업 현장에서 부딪치는 문
제의 해결 방식을 강구하는 데 필요한 새로운 정보를 즉각적으로 공유할 수
있어야 한다. 인터넷을 이용한 교육의 리엔지니어링이 이를 가능하게 한다
교사 중심 교육 체제에서 자원기반 학습 체제로의 리엔지니어링이 일어나
려면, 교육의 기본적인 패러다임의 전환이 필요함을 교육자들이 인식하고
학습자들에 대한 통제를 고집하기보다 새로운 도구를 적극적으로 수용하고
이용하고자 하는 사고의 전환을 요구한다. <표 1>은 Rakes(1996)가 제시하
는 패러다임 전환 모델이다.
<표 1> 자원기반 학습 모델로의 패러다임 전환 구분
구분
재래식 학습모델
자원기반 학습 모델
교사의역활
내용 전문가
과정촉진자 및 안내자
주요학습자원
교과서
다양한 자원(매 체 )
주안점
사실 적 내용
현장성 있는 문제상황
정보의 형태
포장된 정보
탐구(발견)
대상으로서의 정보
학습의 초점
결과
과정
평가
양적 평가
질적/양적 평가
물론 인트라넷 같은 새로운 기술을 활용했다고 해서 자동적으로 교육이
개혁되는 요술같은 일은 일어나지 않는다 또 인트라넷을 교육에 사용한다
고 가르치거나 배우는 일이 당장 쉬워지는 것도 아니다. 그러나 정보시대에
성공적으로 살아남기 위해서는 교사들도 이런 새로운 자원을 활용할 수 있
어야 한다. 이제 교사들은 교육 내용의 제공자가 아니라 학습자들이 스스로
발견하고 학습할 수 있도록 안내하는 학습의 길잡이가 돼야 한다. 이들은
학습자들에게 학습하는 방법(즉, 정보를 탐색하고, 수집하고, 분석하고, 커뮤
니케이션 하는 방법)을 지도하여야 한다. 왜냐하면, 적절한 정보를 찾아서
이를 적절히 사용하고 제시하는 능력이야 말로 현재뿐 아니라 미래의 직업
시장에서 가장 값나가는 능력 중의 하나이기 때문이다.
<참조자료>
백영균(1999). 웹기반 학습의 설계. 양서원
이용훈, 한판암 가상 교육/연수의 실태와 문제점 분석 및 개선방안
http://www.knky.kyongnam.kr/lee/inter895.htm
방송대학 가상교육체제 설계(1998.2), 한국방송대학교 방송통신교육연구소

키워드

사이버 교육의 개념 및 특성,   사이버교육의 정의,   사이버교육의 장/단점,   사이버교육체제,   사이버교육환경의