조는 공교육 깨어있는 사교육

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
(1) 공교육과 사교육의 개념
(2) 사회적인 문제가 되는 사교육과 그 실태
(3) 사회적 문제가 되는 공교육과 그 실태
(4) 사교육이 비대해져가고 있는 원인과 해결 방안

Ⅲ．결론（과제를 마친 후 느낀 점）

본문내용

26명(42.8%)이 응답하였다. 이처럼 교육은 국가의 장래와 관련되는 중대한 사항으로 교육이 바로서야 21세기가 원하는 인재를 배출하고, 다른 나라와 경쟁하며 발전해 나갈 수 있다.
우리나라 공교육 위기 현상, 사교육의 비대 현상의 원인은 비효율적인 교육제도, 편의적이고 수시로 변하는 교육 정책, 열악한 환경, 안일한 학교 경영방식과 교사진, 교권을 잃은 교사의 사기 저하, 눈앞의 이익만을 쫓는 학생들의 의식, 학부모들의 무분별한 경쟁의식과 과다한 교육열의, 사교육을 조장하는 언론 보도, 사회 전반적으로 깔려있는 학벌위주의 의식,
급변하는 사회와 가치관 등 매우 복합적이다. 그러므로 단편적이고 단기적인 대안 방법으로는 해결 불가능 하다. 역대 정권은 사교육으로 인한 가계부담을 줄이고 과도한 교육열을 흡수하기 위해 공교육 정상화 정책을 추진해왔지만 사교육 시장은 갈수록 커지고 있다. 학생과 학부모의 욕구 자체를 정책이나 제도로 차단한다고 해서 사교육 시장을 잠재울 수는 없다. 즉, 공교육과 사교육을 서로 상호보완적인 관점에서 보는 것이 합당하다. 물론 교육의 중심은 공교육이다. 그러나 공교육이 해결하지 못하는 부문을 사교육이 보충하고 해결해 주고, 공교육이 내실화 될 수 있도록 보조해 주고 견제해 주어야 한다. 사교육 시장의 폭발적 증가는 공교육에 대한 불신과 불만족에서 비롯된 것이지만, 그 밑바탕에는 상위에 있는 대학에 들어가 자신과 가족의 미래와 출세를 보장받을 수 있는 학벌을 위해 맹목적으로 쫓아가는 우리의 의식이 있다. 따라서 교육재정을 늘려 교육여건을 개선하고, 공교육을 정상화하는 과정에서 사교육 시장의 순기능을 사회적으로 강제해낼 수 있는 정책 추진이 바람직하다.
마지막으로 우리가 자주 부르짖는 '공교육 정상화, 공교육 내실화'에 대해서 나름대로 정리 해보려고 한다. 이 말은 공교육이 사교육의 역할을 행하고 혹은 사교육을 죽여서 공교육을 살리자는 의미가 아니다. 이는 바로 교육의 질적 수준을 선진국 수준으로 끌어올리고, 교사의 수준, 학교의 환경, 그리고, 사회 전반적인 교육환경을 개선한 교실 안에서 학생과 교사가 믿음을 기본으로 웃으면서 가르치고 공부하자는 것이다. 정부는 부작용에 관한 대책을 미리 세우고, 소신껏 교육정책을 추진해나가는 것이 도리이다. 관련하여 교육 장관들과 인사들이 생생한 교육 현장감과 정확한 판단력, 창의적인 대안을 마련해야한다. 이를 위해서 체계적으로 꾸준히 교육을 연구하는 연구소와 연구원을 증가시키고, 지원도 아끼지 않아야 한다.
우리의 교육이 아이들의 자주성과 창의성을 기르는데서 출발하기를 바란다. 이는 절대로 한 정권에서 이루어 질 수 없다. 우리가 세계로 다시 도약하고, 사람답게 살기 위해서라도 꾸준히 노력과 관심, 일관적인 추진이 필요하다.
Ⅳ．참고문헌
조광제 (한동대 교수). 사교육비 증가의 원인과 문제해결을 위한 접근방안
한국무역협회．2003년 10월 12일. 203개 경제ㆍ무역ㆍ사회 지표로 본 대한민국
경제협력개발기구．2003년 10월 16일. 2003년 OECD 교육지표 보고서

키워드

교육,   공교육,   사교육,   문제점,   해결 방안,   사범