음악이 유아에게 미치는 영향에 대하여

목차

Ⅰ. 연구 개요

Ⅱ. 연구 배경

Ⅲ. 연구 과제

Ⅳ. 연구 설계

Ⅴ. 연구 결과

Ⅵ. 결론 및 제언

본문내용

음의 높낮이에 대한 음악성 신장에 긍정 적인 효과가 있음을 알 수 있었다.
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
본 연구는 음악개념을 중심으로 만3세부터 만5세까지의 유아를 대상으로 연령에 적합한 음악활동들을 체계적으로 지도하는 경우에 유아들의 음악성이 얼마만큼 신장되는 지를 알아보기 위하여 수행하였다.
연령에 적합한 리듬카드, 그림악보, 말리듬 카드, 교재·교구와 손계명 등유아들의 음악활동에 적용하여 유아들에게 음악적 개념을 이해하는데 도움을 주도록 하였다. 또한 유아들의 음악성 신장은 음의 높낮이와 음의 길이로 구분하여 검사하였으며 1년차 연구에서 사용되었던 음악성 검사 도구를 수정·보완하여 사용하였다. 주요한 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 유아들의 음악성은 연령에 관계없이 모두 신장되었다. 만3세아의 경우 음의 길이는 28.3%, 음의 높낮이는 34.7%로 평균 31.5%가 신장되었고, 4세아의 경우 음의 길이는 46.6%, 음의 높낮이는 10.5%로 평균 28.5%가 신장되었으며, 만5세아의 경우 음의 길이는 35.6%, 음의 높낮이는 9.3%로 평균 23%의 신장률을 보였다.
둘째, 음의 길이와 음의 높낮이 모두 음악성 사전검사에서 연령이 증가함에 따라 높은 점수를 나타났으나 사후 검사에서는 만4세와 만5세간 점수 차이가 없는 것으로 나타났다. 그러나 평균 신장률의 경우 연령이 낮을수록 높은 것으로 나타나 조기교육의 중요성을 확인할 수 있었다.
셋째, 만3세 유아는 신체표현과 소리 탐색 활동이 가장 효과적이었고 만4세는 신체표현과 악기를 이용한 음악 만들기, 그리고 만5세는 그림악보와 리듬카드, 손계명을 활용한 노래 부르기 활동이 음악성 신장에 가장 효과적인 것으로 조사되었다.
이상의 연구결과로 보아 연령별 음악프로그램은 유아의 음악성 신장에 긍정적인 영향을 미치고 있음을 알 수 있다. 또한 대부분의 유치원교사들이 음악수업에 대한 부담감을 가지고 있고, 노래부르기나 단순한 악기 다루기에 편중되었던 음악수업을 음악개념 중심의 다양한 음악수업으로 이끌 수 있었다. 연령에 맞는 음악 수업안 및 교재·교구의 적용은 유아가 스스로 음악활동에 참여하여 흥미를 갖는다는 관점에서 볼 때 유아음악 수업의 방법론에 주는 교육적인 시사가 크다는 결론을 얻을 수 있다.
2. 제언
지금까지 살펴본 바와 같이 음악활동 프로그램 구안·적용을 통한 유아의 음악성 신장을 위한 연구의 결과 토대로 다음과 같이 제언하고자 한다.
첫째, 유아의 음악성 신장을 위한 음악활동 프로그램을 개발하기 위해서는 음악성에 관한 구체적 규명이 필요하며 음악성을 형성시키기 위한 심층적 이해가 뒷받침되어야 하고, 실제적 능력에 대한 구체적 연구가 필요하다.
둘째, 0∼5세의 유아기에는 음악적 발달이 가장 큰 시기로써 그 시기에 가장 중요한 역할을 하고 있는 가정과 유아교육 기관의 교사에 대한 교육방안이 연구되어져야 한다.
셋째, 유아교육기관의 교사들에게 유아음악교육의 중요성에 대한 인식과 음악수업에 대한 교사연수 및 음악교육에 대한 다양한 연수체계가 필요하다고 본다.
넷째, 유아의 음악적인 통찰력을 기르기 위하여 합창, 음악 감상회, 연주회 등을 자주 볼 수 있는 기회를 제공하고, 전문가들을 초청하여 초청 연주회를 함께 할 수 있도록 하며, 유아들을 위한 음악회나 연주회 등의 위한 작은 음악회 등을 기회를 부여해 주어야 할 필요가 있다.
다섯째, 유아의 흥미와 호기심을 유발하면서 음악성 신장에 도움이 될 수 있는 다양한 유아음악교육 관련 교재교구에 대한 연구가 지속적으로 이루어야 한다.
여섯째 음악적 개념을 중심으로 유아의 음악능력 계발을 위해 검증될 수 있는 검사도구가 연령별·수준별로 개발되어져야 할 것이다.
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구 분
소 속
직 위
성 명
연구지도 담당
공주대학교사범대학유아교육과
교수
윤선희
연구추진 총괄
공주대학교사범대학부설유치원
원장
최경숙
공주대학교사범대학부설유치원
원감
전호숙
연구 담당
공주대학교사범대학부설유치원
교사
홍란기

키워드

유치원 교육방향,   유아실태,   학부모실태,   교원실태,   음악활동실제,   음악성 검사도구 활용