초등 교육과정 요약

소개글

초등 교육과정 요약에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.교육 과정의 성격
국어
도덕
사회
수학
과학
실과
체육
음악
미술
외국어
통합교과

2.교육 과정의 목표

3.교육과정 선정 조직 배열 기본 원리

4.교육 과정의 교수 학습 방법

5.교육 과정의 평가

6.교수 학습 계획과 지도

본문내용

외에서 학생들이 능동적으로 어떤 사물과 현상을 찾아 오감을 사용하여 그 특징을 찾아내는 활동이 주가 되는 교수·학습 방법
무리짓기
(분류)
주어진 학습 자료를 자유롭게 만져 보고, 사물의 모양·색깔·냄새·소리·촉감 등 오감을 통해서 분류하는 활동이 주가 되는 교수·학습 방법
재어보기
(측정)
초등학교 저학년에서 측정의 기준을 임의로 선정하고, 여러 가지 물체의 무게·거리·시간을 재미있게 측정하여 비교하는 등 측정의 기초 활동이
주가 되는 교수·학습 방법 (1학년 : 거리·키, 2학년 : 몸무게, 시간)
임의 기준 측정의 불편함을 느끼고, 도량형의 필요성을 인식하도록 지도
조사, 발표
하기
(의사소통)
어떤 문제나 주제에 관한 자료를 얻기 위하여 관련 도서를 찾아보거나, 부모·전문가 등에게 물어 보거나, 학생이 직접 관찰·탐구하여 문제를
해결하는 활동이 주가 되는 교수·학습 방법
자료 찾기·방법 알아보기·경우 알아보기·하는 일 알아보기 등의 탐구 활동을 학생 스스로 하거나 학부모와 함께 해결함으로써 문제 해결에
대한 자신감 획득
만들기
나무, 종이, 실, 플라스틱 블록 등의 재료를 이용하여 자기가 좋아하는 물체 또는 장난감을 실제로 꾸미거나 만들어 보는 활동
학생들의 독창적인 창의력을 기르거나 도구의 사용을 바르게 하는 활동이 중심이 되는 교수·학습 방법
놀이하기
학생들이 직접 구체적 사물을 조작하는 활동을 통하여 어떤 사실이나 개념을 얻는 활동과 규칙에 의해 통제된 상황에서 상대와 의사소통을
하며 놀이 활동을 하는 교수·학습 방법
학생의 흥미와 호기심 유발, 개념의 이해 촉진, 협동심·개방성·참여 태도 증진 (모든 학생이 참여할 수 있도록 유도)
동식물
사육 및
재배하기
동물과 식물을 비교적 긴 시간에 걸쳐 기르고 가꾸면서, 모양과 생장 과정을 알아보는 활동이 주가 되는 교수·학습 방법
여러 가지 동물의 성장 과정을 바르게 이해하기 위해서는 학생들이 직접 동물에게 먹이를 주고 친근하게 대하면서 그들의 생김새·움직임· 자라는 과정의 특징을 찾아보도록 하는 활동이 주어져야 함
2. 학습 지도 과정
살펴보기가 주가 되는 수업의 과정
(살펴보기,조사·발표하기, 무리짓기 등)
과학과 경험 수업 모형과 일치
① 자유 탐색 단계(살펴보기, 놀이, 만들기, 조사 활동)
② 탐색 결과 발표 단계(발표, 토의)
③ 안내된 탐색 단계(관찰 관점 및 기준 제시)
④ 분류 단계(관찰, 분류, 측정)
⑤ 정리 단계(정리, 문장화)
자기 주도적 활동이 주가 되는 수업
① 학습 목표 상세화 단계
② 수업 준비 단계
③ 학습 안내 단계
④ 학습 단계(팀 학습, 전체 학습)
⑤ 정리 단계(정리, 보상)
3. 학습 지도상의 유의점
① 슬기로운 생활과는 통합적으로 지도
② 교사의 질문은 학생들의 구체적인 활동과 경험을 중심으로 지적 호기심과 학습 동기를 유발하도록 해야 함
③ 여러 가지 학습을 통하여 탐구 능력을 기르도록 하고, 탐구 과정과 결과를 글·그림·말 등 다양한 방법으로 표현하는 기회를 많이 제공
④ 학습의 효율화를 위해 다양한 학습 자료를 이용하되, 주변의 실물 자료나 생활 자체를 많이 활용,
(교실 공간을 다양하게 변화시켜 학습에 대한 흥미와 참여도를 높임)
⑤ 교과서에 제시된 활동 내용과 자료는 학교 실정, 지역 사회의 특성에 알맞도록, 학교와 교사의 재량에 따라 재구성하여 지도
지도 방향
통합교과
즐거운
생활
지도 방향
① 모든 학습 활동이 초보적 단계에서부터 통합되도록 지도
② 학생의 흥미와 성취 동기를 높여 주는 방향으로 학습 지도
③ 교사의 창의적인 학습 지도 계획과 융통성 있는 활동이 요구
④ 이해 영역 지도 - 놀이와 표현, 감상 활동을 전개하는 과정에서 관련된 기본 학습 요소를 경험하여 이해·체득하도록 하며, 그 결과를 다시 놀이와 표현, 감상 영역의 활동에서 활용하도록 지도
학습 지도 과정
즐거운 생활의 학습 지도 과정 - 계획 진단 지도 발전 평가 단계
(진단·발전 단계에서 따로 시간을 할애하지 않고 지도의 처음이나 마지막에 간단히 실시 가능)
계획
단계
학습 과제 분석
수업 계획
실천 계획
① 학습 목표의 확인
② 하위 목표의 확인
③ 내용 구조의 확인
① 학생 활동
② 교사 활동
③ 학습 계열 확인
④ 평가 계획
⑤ 잠재적 교육 과정
① 일정 및 장소
② 교재 및 교구
③ 지도 단계의 유의점
④ 보조 매체의 제작
진단
단계
수업에 들어가기 전에 학생들이 그 학습 과정에 들어갈 준비가 되어 있는가를 알아보아서 결손이 발견되면 필요한 처치를 해 주어 가능한 학습 과정 준비를 해 주는 단계
매 제재별 진단 단계 필요하지 않음. (교재 특성에 따라 교사 판단하여 적절한 시기에 실시)
지도 단계
학습과제에 관한 수업이 진행되는 단계 / 학생이 주도하는 활동이 중심이 되는 단계
활동의 주도는 학생 / 교사는 보조자 역할 담당
준비 및
감각적 감지
수업의 도입 단계 / 수업 진행을 위해 필요한 사항을 주지시키고 문제 의식과 내재적 동기를 가지게 하는 과정
기초 기능
파악 및 탐색
학습 활동 전개를 위하여 기초적으로 알아야 할 지적인 내용·간단한 기능 익히기 / 발상 및 구상 활동
표현 및
활동
습득한 지식과 기초 기능의 파악과 탐색을 바탕으로 하여 실제로 즐겁게 표현하고 활동하는 과정
대개의 경우 수업에서 가장 핵심이 되는 이 과정에 많은 시간 할애
(경우에 따라서는 기초 기능 파악 및 탐색의 과정에 더 많은 시간이 할애되는 수도 있음)
정착 및
적용
학습한 내용을 정리하고 다른 사태에 적용해 보게 하여 일반화하는 과정
발전
단계
지도 단계의 연속 과정 / 제재마다 간단히 거치게 됨 / 형성 평가, 심화 학습, 보충 학습이 주어짐
평가
단계
매 단위 수업 시간 또는 제재마다 별도의 사간을 이용하여 실시하기 보다 학습 활동의 과정에서 이루어지는 것이 일반적
학습 지도상의 유의점
① 학습 지도 단계가 자연스럽게 연결되도록 지도
② 구체적이고 직관적인 이해가 이루어지도록 지도
③ 즐겁고 자유로운 학습 분위기 조성
④ 다양한 활동 구성
⑤ 정의적 측면과 기능적 측면의 발달을 염두에 두고 지도
참고문헌
1. 각 과목별 교육과정 해설서
2. 각 과목별 교사용 지도서

키워드

초등교육,   교육과정,   임용시험,   초등,   요약,   정리