성인교육 프로그램 평가

소개글

성인교육 프로그램 평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가는 글

Ⅱ. 교육 프로그램 평가 개요
1. 교육 프로그램 평가의 개념
(1) 평가개념
(2) 평가기준의 4요소
(3) 프로그램 평가개념
2. 프로그램 평가의 목적 및 활용
(1) 평가의 양면성
(2) 평가의 구분
(3) 평가의 활용

Ⅲ. 평가수준: 기본모형
1) Kirkpatrick 접근
2) CIRO (Context·Input·Reaction·Outcome) 접근
3) IBM 접근
4) 제록스 접근
5) CIPP (Context·Input·Process·Product) 모형
6) Cranton의 수업평가 모형
7) Caffarella의 평가수준 모형

Ⅳ. 프로그램 평가를 위한 계획
1) 평가과정 설계
2) 평가자료 수집
(1) 자료수집 기법
(2) 자료수집 시기 및 장소
(3) 지침
3) 자료의 분석 및 해석
4) 프로그램의 실패요인 검토 (실패유형분류)
5) 프로그램 결과에 대한 의견교환
(1) 의견교환 원리
(2) 의견교환 모형

Ⅴ. 마치며

본문내용

행 전에 끝을 맺는데서 문제가 야기되는 경우
② 프로그램을 위한 계획이 완성되었으나 충분한 등록을 유도하지 못하여 프로그램이 취 소되는 경우
③ 프로그램 기획이 끝나고 프로그램이 실행되지만 참여자들이 기대한 내용을 제공하지 목하기 때문에 발생하는 경우
④ 프로그램이 실행되고 참여자들이 만족감을 표시하지만, 애당초 설계된 목표에 달성하 지 못하기 때문에 발생하는 경우
5) 프로그램 결과에 대한 의견교환
(1) 의견교환 원리
① 의견교환의 적시성
② 미디어의 알맞은 선정
(2) 의견교환 모형
① 교육 프로그램의 결과에 대해 의견교환할 필요성에 대한 분석
② 의견교환에 참여할 대상자를 선정
③ 프로그램 결과를 설명하기 위해 보고서 형식의 자료를 개발
④ 미디어 선정
⑤ 정보 제시
⑥ 의견교환에 대한 반응분석
의견교환
이유분석
→
대상 선정
→
보고서 개발
→
미디어 선정
→
정보 제시
반응분석
<그림 3 의견교환 모형>
Ⅴ 마치며
흔히들 하는 말중에, 완벽한 평가는 오직 신만이 내릴수 있다란 말이 있다. 이는 인간은 자신의 주관성과 감정에 의해 움직이는 동물이기 때문에 정확한 평가를 내리기 어렵다는 말이다. 하지만, 그러면서도 우리는 매번 인간이 만든 부산물이나 혹은 인간에 대해 평가를 내리곤 하고 또, 그러한 평가가 가장 합리적이고 정확한 것이기를 원한다.
이번 발표문에서는 인간의 부산물인 프로그램을 평가하는 여러 방법과 과정에 대해 알아보았다. 여기서 배운 평가방법이나 과정이 최고가 될 수는 없겠지만, 그래도 어느정도 성인교육 프로그램을 평가하는데 많은 도움이 되리라 생각한다.
그리고 이건 개인적인 생각인데, 평가방법이나 과정에 대한 여러 학습지식도 중요하지만, 이러한 지식의 밑바탕이 될 수 있는 평가를 올바로 하고자 하는 마음이 성인교육자에게는 더욱더 중요하단 생각을 한다.
● 별첨 1 <자료수집(예): 질문지>
(예시) 참여자 질문지: 단형
.프로그램 제목: _______________________________________
.일 시: _______________________________________
※ 다음 문항에 가장 적합하다고 생각하는 번호에 V표 하시오.
① 그렇지 않다 ② 그저 그렇다 ③ 그렇다
1. 수업목표는 분명했는가? ① ② ③
2. 수업기법과 자료는 귀하의 학습에 도움이 되었는가? ① ② ③
3. 수업을 전체적으로 평가한다면? ① ② ③
4. 프로그램을 전체적으로 평가한다면? ① ② ③
5. 프로그램으로부터 귀하가 활용할 수 있는 정보나 기술을 몇 가지 제시하시오.
6. 본 프로그램에서 개선되어야 할 점 몇 가지를 제시하시오.
● 별첨 2 <평가분석 및 해석(예)>
평가문제
기 준
분석결과
해석 및 결론
참여자의 학습에 초점
관리능력 향상을 위한 프로그램에 참여한 사람들은 이 내용영역에 서 충분한 지식을 습득했는가?
참여자들은 관리능력에 대한 지식 테스트에서 85점 이상 득점해야 한다.
40명의 참여자 중 38명이 관리능력에 관한 지식 테스트에서 85점 이상 득점하였다.
참여자 대다수가 자료를 숙달하였으므로 그 프로그램은 매우 성공적이다.
프로그램 운영에 초점
프로그램 스텝은 사내교육 프로그램에서 유능한 교수자 내지 촉진자였는가?
스텝은 교수자와 촉진자로서의 능력에 관한 5점 척도 중 4점을 득점해야 한다. 자료는 6개월간 실시된 프로그램중 무선표집된 25개 프로그램에서 도출된다.
무선표집된 교육 프로그램 중 25개 프로그램 평가로부터 도출된 자료에서 스텝 모두가 4점을 득점하였다.
대체적으로 스텝은 사내 교육 프로그램을 위한 매우 유용한 교수자 내지 촉진자이다.
조직의 문제에 초점
신입사원들의 파업률 감소는 오리엔테이션 프로그램에서 기인되었다고
할 수 있는가?
6개월 이상 신입사원의 파업률이 20% 감소되어야 한다.
6개월간 파업률이 10% 감소되었다.
오리엔테이션 프로그램은 별 효과가 없다. 따라서 높은 파업 문제는 다른 대안(예컨대, 감독행위, 작업조건의 변화)를 검토해야 한다.
사회적 문제에 초점
일련의 신문사설, 정보교환을 위한 이웃과의 모임, 모든 지역사회 가정에 발송한 전단의 결과로서 지역사회의 실천 프로그램에 자원 봉사자가 되고자 하는 사람이 증가되었는가?
안전한 지역사회를 위한 이웃간 실천 프로그램에서 자원봉사자 수가 5% 증가할 수 있다.
자원봉사자 비율이 평균 8% 증가하였다.
신규 자원봉사자의 비율이 프로그램 목표 이상 증가했으므로, 신문사설·이웃모임·전단을 통한 교육적 노력은 매우 성공적인 것으로 판단된다.

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