사회과 참평가와 수행평가

소개글

사회과 참평가와 수행평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 참평가는 사회과의 영원한 과제

2. 참평가 및 수행평가의 등장배경

3. 진정한 수업, 참평가, 수행평가의 개념과 상호 관계
1) 참평가
2) 수행평가
3) 진정한 수업, 참평가, 수행평가의 상호관계

4. 참평가 및 수행평가의 설계와 구체적 형태
1) 참평가를 위한 학습계획과 학습과제
2) 참평가의 학습체계
3) 평정척도를 이용한 채점
4) 참평가 및 수행평가의 구체적 형태

5. 사회과 고급사고력의 학습 프로그램
1) 심층학습
2) 논쟁문제학습
3) 협동학습
4) 개념학습

6. 관련문제 논의
1) 타당도
2) 신뢰도
3) 공정성
4) 교육현장의 문제

7. 참평가는 교육개혁의 핵심

<참평가와 수행평가의 실제>
1. 수행 평가의 여러 가지 방법
2. 수행 평가의 예시
◈ 사회과 수행 평가 문항 (1학년 2학기)
◈ 사회과 수행 평가 문항 (2학년 2학기)
◈ 사회과 수행 평가 문항 (3학년 1학기)
◈ 사회과 수행 평가 문항 (4학년 1학기)
◈ 사회과 수행 평가 문항 (5학년 2학기)
◈ 사회과 수행 평가 문항 (6학년 1학기)

본문내용

·역할놀이에 적극적이고, 문제 해결의 방법이 민주적이고 적극적이다.
중(2)
·문제 해결의 방법은 서툴고 일방적으로 요구하지만 역할놀이에 적극적이다.
하(1)
·역할놀이에 소극적이고 문제 해결에 대한 노력이 부족하다.
평가 방법
준비물
평가시의 유의점
광역 가상 의회의 의원이 되었다고 가정하고 시청 및 지역 주민에게 문제 해결을 위한 활동을 하여보게 한다.
의원 어깨띠
역할을 고루 해 볼 수 있도록 하게 하고 의원, 시청, 지역민으로 역할을 나누어서 역할놀이를 하며, 자기 및 상호 평가를 하도록 한다.
◈ 사회과 수행 평가 문항 (5학년 2학기)
교
과
사회
영
역
인간과 사회
평가
요소
(5-2-1) 무역의 필요성 알기
교과서관 련
26∼28쪽
평 가 관 점
평가
유형
영 역
대 상
시 기
기 록
결과처리
자원이 부족한 나라가 살아가기 위해 무역과 기술이 필요함을 여러 가지 자료를 통해 알고 있는가?
논술형
인
지
기
능
정
의
개
인
소집단
전
체
도
입
전
개
정
리
서
술
체
크
녹
음
말
기
록
통
지
수행
평가
문항
다음 글을 읽고 물음에 답하여라.
우리 나라는 국토의 대부분이 넓은 평야를 이루고 있어 각종 농산물이 풍부합니다. 그러나 지하 자원과 목재 등 자원이 매우 부족합니다. 집이나 가구를 만들 수 있는 원목도 부족하고 각종 산업의 에너지원도 매우 부족한 실정입니다. 우리 나라 사람들은 부족한 자원을 이용하여 새로운 상품을 만들기 위하여 부지런히 일하고 있습니다. 앞으로도 새로운 상품을 더욱 많이 개발하게 될 것입니다.
1. 이 나라에서 풍부한 자원은 무엇인가?
2. 부족한 자원은 무엇인가?
3. 부족한 자원을 구해서 쓸 수 있는 방법은 무엇인지 근거를 들어 설명하여라.
4. 자원이 부족한 나라가 경제 발전을 이룰 수 있는 방법은 무엇인지 근거를 들어 설명하여라.
평가
기준
상(3)
자원이 부족한 나라는 경제 발전을 위하여 무역과 기술이 필요함을 근거를 들어 설명을 잘 한다.
중(2)
자원이 부족한 나라는 경제 발전을 위하여 무역과 기술의 필요함을 아나 근거가 다소 미약하다.
하(1)
자원이 부족한 나라의 경제 발전 방법을 제시하지 못한다.
평가 방법
준비물
평가시의 유의점
예문을 읽고 부족한 자원을 해결할 수 있는 방법과 경제 발전의 방법을 합리적으로 제시하는지 평가한다.
평가지(A4용지)
경제 정책의 측면에서 진술하도록 한다.
◈ 사회과 수행 평가 문항 (5학년 2학기)
교
과
사회
영
역
인간과 사회
평가
요소
(5-2-2) 유전 공학의 활용에 대한 토의하기
교과서관 련
86∼87쪽
평 가 관 점
평가
유형
영 역
대 상
시 기
기 록
결과처리
유전 공학의 활용 모습을 살펴보고, 그 활용에 대한 자신의 생각을 근거를 들어 말할 수 있는가?
찬반
토론
인
지
기
능
정
의
개
인
소집단
전
체
도
입
전
개
정
리
서
술
체
크
녹
음
말
기
록
통
지
수행
평가
문항
다음은 '유전 공학의 활용'에 관한 찬성과 반대의 입장이다. 글을 읽고 토론하여라.
.찬성 의견 (교과서 86쪽)
.반대 의견 (교과서 87쪽)
.나의 입장 :
.바람직한 해결 방안 :
★「사회 교과서 86쪽과 87쪽 참고」
평가기준
상(3)
토론에 모두 적극적으로 참여하며, 찬반의 입장과 이유가 명백하고 바람직한 해결 방안이 제시한다.
중(2)
토론은 진지하게 진행되나 찬반의 입장이나 해결 방안이 다소 부족하다.
하(1)
토론하는 모습이 진지하지 않고 찬반의 입장과 해결 방법을 제시하지 못한다.
평가 방법
준비물
평가시의 유의점
유전 공학의 활용 사례를 파악하고 앞으로의 활용에 대한 자신의 주장을 펼치며, 올바른 해결 방안을 제시하는 토론을 하는지 평가한다.
유전 공학 활용 사례 자료
토론에 참석하기 전 충분히 생각할 수 있는 시간을 준다.
◈ 사회과 수행 평가 문항 (6학년 1학기)
교과
사회
영역
인간과 시간
평가요소
(6-1-1) 연대표 만들기
교과서
관 련
2∼59쪽
평 가 관 점
평가
유형
영 역
대 상
시 기
기 록
결과처리
.선사 시대부터 조선시대까지 역사 연대표를 만들 수 있는가?
보고서
인
지
기
능
정
의
개
인
소집단
전
체
도
입
전
개
정
리
서
술
체
크
녹
음
말
기
록
통
지
수행평가문항
아래 사항이 드러난 연대표를 만들어 보아라.
1. 주요 인물
2. 도읍지
3. 문화재
4. 주요 사건
평가기준
상(3)
위의 네 가지 사항이 연대에 맞게 나타나 있으며 자세하고 성의가 있다.
중(2)
위의 네 가지 요소는 모두 나타나지 않았으나 자세하고 성의가 있다.
하(1)
위의 네 가지 요소가 나타나지 않았으며, 성의가 없고 허술하다.
평가 방법
준비물
평가시의 유의점
.우리 나라의 역사 및 유래를 알 수 있는 자료를 충분히 수집하여 연대표를 작성하게 하고 연대표의 내용과 연대가 일치하는가를 평가한다.
.스켓치북
.역사 자료
.인터넷
.그밖의 자료
.평가 기간을 2주 이상 두어 학생들이 충분히 자료를 수집, 분석, 적용할 수 있게 한다.
◈ 사회과 수행 평가 문항 (6학년 1학기)
교과
사회
영역
인간과 시간
평가요소
(6-1-3) 조사 보고서 작성하기
교과서
관 련
100∼137쪽
평 가 관 점
평가
유형
영 역
대 상
시 기
기 록
결과처리
.조사한 내용이 주제에 적절한가?
.조사 방법이 적절한가?
.인물이나 유적에 대한 평가가 올바른가?
지필
인
지
기
능
정
의
개
인
소집단
전
체
도
입
전
개
정
리
서
술
체
크
녹
음
말
기
록
통
지
수행평가문항
우리 고장에서 독립 운동과 관계되는 인물이나 유적지를 조사하여 보고서를 작성해 보아라.
평가기준
상(3)
조사한 내용이 주제에 적절하고 조사 방법, 평가가 올바르다.
중(2)
조사한 내용이 주제에 적절하고 조사 방법, 평가가 대체로 올바르다.
하(1)
주제에는 적절하나 조사 방법, 평가가 적절하지 못하다.
평가 방법
준비물
평가시의 유의점
.주제의 적합성, 자료 활용, 조사 방법, 평가 등의 올바른 정도를 평가한다.
.보고서
.전지나 스케치북, 컴퓨터 등으로 자유스럽게 작성토록 한다.
참고문헌 ------------------------------------------------------

키워드

사회과,   참평가,   수행평가,   사회과 평가,   사회과 학습,   참평가와 수행평가