특수유아(장애아) 통합교육

소개글

특수유아(장애아) 통합교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

ꊱ 통합교육의 개념 및 원칙

ꊲ 통합교육의 필요성

ꊳ 통합교육의 요건

ꊴ 통합교육을 위한 노력

ꊵ 통합교육에서 유치원교사가 유의할 점

ꊶ 통합교육을 위한 장애아동과 부모의 준비

ꊷ 통합교육의 효과

ꊸ 우리나라 통합교육의 과제

ꊹ 통합교육의 나아갈 방향

본문내용

의 교육의 질을 향상시켜야 할 학교는 기능주의 관점에 의해 오직 능력 있는 학생만을 위하게 되고 그렇게 됨으로써 장애학생에 대한 시설이나 관심은 자연히 부족한 실정 완전통합을 이루기 위해서는 한 개인의 존엄성이 중요시되는 가치로운 인간관과 질적인 교육을 추구하는 교육행정 지원 및 가치관의 변화가 중요한 과제가 될 것으로 생각됨.
통합교육의 나아갈 방향
1)제도 개선에 있어서 장애아에 대한 국가의 의무, 통합교육 시책, 기관의 확충, 전문인력 양성, 교육부 예산 등에 대한 구체적이고 폭넓은 내용을 포함한 유아기 통합교육을 위한 법적 규정이 마련되어야 함.
2)사회의식의 전환을 위하여 상호매체나 학교에서의 교육적 노력이 필요하고 우선적으로 장애에 대한 배타적인 의식부터 버려야 한다.
3)통합교육기관의 확충을 위하여 현재 설립되어 있는 유아교육기관에 특수학급을 설치하거나 새로이 특수아동의 통합을 위한 유아교육기관을 증설하여야 한다.
4)통합교사들의 전문화를 위하여 유아교사, 특수교사 모두 연수들을 늘려 전문성을 향상시키고 특수교육 요원의 양성기관이 확충되어야 한다.
5)교육내용의 전문화에 있어서 특수아동의 장애정도를 고려하여 개개인의 요구와 적절히 개별화된 다양한 프로그램을 개발하여야 한다.
6)통합적인 기관의 재정확보를 위해 정부의 제도적인 대책 수립과 지속적인 연구 노력이 뒷받침되어야 한다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 이영만, 통합교육과정, 학지사, 2002.
2. 유한구 외, 통합교과 교육론, 교육과학사, 1999.

키워드

특수유아,   특수교육,   통합교육,   장애아,   장애아동,   통합교육의 원칙