지역사회학교의 개념, 발달과정과 특성
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소개글

지역사회학교의 개념, 발달과정과 특성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지역사회학교의 개념
2. 지역사회학교의 기본요소(올센 : Olsen)
3. 지역사회학교의 성격
4. 지역사회학교의 특징 (올센(Olsen)의 「학교와 지역사회」)
5. 지역사회학교의 실제활동
6. 지역사회학교의 발달과 인간상

Ⅲ. 결론

본문내용

체를 교육하며 학교의 건물·시설·설비를 지역사회주민에게 개방하해야 한다. 학교교육의 개방화는 학교가 소유하고 있는 교육자원의 개방에도 고려된다. 학교 교육은 평생교육체제로서 가정과 사회의 교육적 기능도 함께 상대적인 위치에 있으나, 동시에 사회교육·성인교육·계속교육의 중심역할을 담당하고 있으므로, 지역사회 주민들이 언제든지 학교의 인적·물적 자원을 활용할 수 있도록 제도적으로 뒷받침되어야 한다. 지역사회학교의 실제적 활동을 통하여 지역사회의 여러 기관의 조정자 역할을 해야 한다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 차경수 지음, 학교와 지역사회, 학문사, 1990
2. 김선호 외 지음, 학교와 지역사회 신강, 문음사, 1994

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  • 등록일2004.04.11
  • 저작시기2004.04
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#246375
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