목차
1. 자녀의 창의성 개발을 위한 부모의 역할
2. 창의적인 아동의 부모와 창의적이지 못한 아동의 부모차이
1) 창의적인 아이의 부모
2) 창의적이지 못한 아이의 부모
3. 창의적인 환경 테스트
4. 학생들의 창의성 개발을 위한 교사의 역할
5. 창의적인 교사의 특징
2. 창의적인 아동의 부모와 창의적이지 못한 아동의 부모차이
1) 창의적인 아이의 부모
2) 창의적이지 못한 아이의 부모
3. 창의적인 환경 테스트
4. 학생들의 창의성 개발을 위한 교사의 역할
5. 창의적인 교사의 특징
본문내용
학생들에게 많은 자료를 활용하고 여러 곳에서 활동할 수 있는 기회를 제공한다.
·학생들의 실망을 이겨낼 수 있는 능력을 키워줌으로써 꼭 성공만을 위해 노력하지
않고 실패도 이겨낼 수 있도록 한다.
·학생들로 하여금 부분적인 것보다 전체적인 것을 보게 하는 능력을 키워준다.
♧창의적인 환경을 가리키는 반응
1.예 12.예 13.아니오 14.아니오 15.예 6.아니오 7.아니오 8.예 9.아니오 10.예
11.아니오 12.아니오 13.예 14.아니오 15.예 16.예 17.예 18.예 19.아니오 20.예
21.아니오 22.예 23.예 24.아니오 25.예 26.예 27.아니오 28.예 29.아니오 30.예
31.아니오 32.아니오 33.예 34.예 35.아니오 36.예 37.예 38.예 39.예 40.예
41.아니오 42.예 43.아니오 44.예 45.예 46.예 47.아니오 48.예 49.아니오 50.예
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 김춘일(1999), 창의성 교육, 그 이론과 실제, 서울 : 교육과학사.
2. 윤종건(1997), 아하! 창의력, 서울 : 원미사.
報告書
·학생들의 실망을 이겨낼 수 있는 능력을 키워줌으로써 꼭 성공만을 위해 노력하지
않고 실패도 이겨낼 수 있도록 한다.
·학생들로 하여금 부분적인 것보다 전체적인 것을 보게 하는 능력을 키워준다.
♧창의적인 환경을 가리키는 반응
1.예 12.예 13.아니오 14.아니오 15.예 6.아니오 7.아니오 8.예 9.아니오 10.예
11.아니오 12.아니오 13.예 14.아니오 15.예 16.예 17.예 18.예 19.아니오 20.예
21.아니오 22.예 23.예 24.아니오 25.예 26.예 27.아니오 28.예 29.아니오 30.예
31.아니오 32.아니오 33.예 34.예 35.아니오 36.예 37.예 38.예 39.예 40.예
41.아니오 42.예 43.아니오 44.예 45.예 46.예 47.아니오 48.예 49.아니오 50.예
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 김춘일(1999), 창의성 교육, 그 이론과 실제, 서울 : 교육과학사.
2. 윤종건(1997), 아하! 창의력, 서울 : 원미사.
報告書
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