행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론

소개글

행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 행동주의 학습이론
1) 단순연합이론
- Guthrie의 근접성의 원리
2) Pavlov의 조작적 조건형성
3) 조작적 조건형성
2. 인지주의 학습이론
1) Kohler의 통찰이론
2) Bruner의 발견학습
3) Ausubel의 수용학습

Ⅲ. 결 론
▶ 행동주의 학습이론과
인지주의 학습이론의 차이점..

본문내용

인 하위 내용을 예시하고, 개념들간의 관계성을 알게 한다.
② 최적의 적용시기 : 설명적 교수방법은 추상적인 관련성을 지도하는 데 더 유용하며 효율적이기 때문에 지적 사고를 조작할 수 있는 고등학교 수준이나 그 이상의 학생에게 적절하다.
③ 구체적인 적용방법 : 설명적 교수방법은 선행 조직을 활용하고, 많은 예시를 제공하며, 유사성과 차이성에 초점을 두고, 조직화된 방식으로 자료를 할 수 있다. 그리고 보다 유의미하게 학습될 수 있는 자료에 대하여 기계적 암기를 못하게 함으로써 학생이 학습하도록 도와 줄 수 있다.
Ⅲ. 결 론
행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론의 차이점
지금까지 살펴본 학습이론은 행동의 변화가 일어나는 과정에 대한 설명이라는 점에서는 뜻을 같이 하였지만, 인지이론을 행동주의 이론과 비교하여 보면 학습자와 교육에 대한 관점, 지식과 학습의 개념 및 주요 연구접근법 등의 측면에서 각각 서로 다른 면을 제시하고 있다.
행동주의 학습이론은 학습과정을 자극과 반응의 연합과정으로 설명하는 것이고, 학습자의 머리 곳에 인지구조가 형성되고 이 인지구조가 학습 상태에서 여러 가지 정보를 체계화한다 이론이 인주주의 이론이다.
이러한 두 이론은 몇 가지고 공통점을 지니고 있다고 보여지는데 그 하나가 피드
백을 중요하게 다룬다는 점이다. 행동주의에서는 행동을 수정하기 위한 테크닉으로
서의 피드백을 사용하였고, 인지주의에서는 적절한 정신기능의 수행을 보조하는 메
카니즘으로서 피드백을 이용한다.
또 하나의 공통점은 학습자의 특성을 측정함으로써, 학습자에게 적절한 교수를 조직한다는 점이다. 인지 이론에서는 정보를 내면화하기 위해 학습자에 의해 사용되는 인지과정과 학습자가 지니고 있는 제 특성에 관하여 검토하여 교수를 최적으로 설계하려는 시도에서 학습자에 대한 특성의 파악이 이루어지고 있다. 한편, 행동주의에서는 학습자의 현재 학습 수준을 사전에 측정하여 학습자들이 수업할 준비가 되어 있는지를 결정하고 이에 대한 조처를 취하기 위한 방법으로 학습자의 특성을 파악한다.
참고문헌
·변영계, 2002. 교수-학습이론의 이해. 학지사.
·학인학, 1998. 교육심리학. 대명사
·김경철, 1999. 교육학의 이해. 양서원
·이용남 외 7인, 1999. 신교육심리학. 학지사.
·
http://solomon.hoseo.ac.kr/interact_bb5011/onlineclass/behavior/behaviorism.htm

키워드

행동주의 학습이론,   Guthrie의 근접성의 원리,   Pavlov의 조작적 조건형성,   조작적 조건형성,   인지주의 학습이론,   Kohler의 통찰이론,   Bruner의 발견학습,   Ausubel의 수용학습