행동주의 학습이론

소개글

행동주의 학습이론에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

자기의
보조에 맞게 독립적으로 학습할 수 있는 것이며, 이후 여러가지 행동주의적 교수-학습 프
로그램 개발에 크게 기여하기도 하였다.
(간호적용의 예)
교과서 40Page참고
7. 행동주의 학습이론의 비판
① 기본가정인 「인간의 행동은 환경의 지배를 받는다.」는 것에대한 비판이다.
행동주의 학습이론가들이 인간은 자기 행동을 스스로 통제할 수 없고 환경의 일
방적 지배를 받는다고 주장한것은 그 기본가정부터 편협하고 부적당하기 때문에
인간의 학습행동을 완전히 설명하지 못하고 있다는 것이다.
② 프로그램 학습등은 특정의 부분적인 과제를 학습하는 데에는 효과가 있으나 모든
교육 내용에 포괄적으로 적용될 수는 없다.
③ 프로그램 학습등에서는 학습자의 반응에 대해 맞고 틀림을 즉각적으로 판단해주
고 강화를 시키도록 되어있으나 이러한 방법이 늘 바람직하지 않다는 비판이다.
④ 문제와 간단한 답으로만 학습을 진행해 가는것에 대해 학습자들이 쉽게 실증을
내게 된다는 점을 비판하고 있다.
⑤ Skinner의 행동수정방법에 의하여 학생들을 통제하고 교육이 진행되면 교사들은
결국 어린이들을 순종적이고 유순하기만한 존재로 만들게 된다고 비판하고 있다.
(참고문헌)
임승권(1995), 교육 심리학적 이해, 학지사, p142~165
이갑순저, 건강교육, 현문사,p37-41
김창걸(2003), 교육학(상), 박문각, p474~485
임규혁(2003),교육 심리학, 학지사, p121~139
장대운저, 인간주의 교육을 위한 현대교육심리학, 동문사
조화섭 편저(2003), 조화섭 교육학 (상), 학지사, p898~913

키워드

행동주의 학습이론,   Pavlov,   고전적 조건반사설,   시행착오설,   조작적 조건화 이론,   스키너,   Thorndike