취학전 교육

본문내용

분의 결핍)는 유아의 신체발달 및 지능발달에 많은 영향을 미치는데, 특히 생후 1년 동안의 영양실조는 정신지체의 원인이 될 수도 있다. 유아교육의 중요한 목표는 보통 주어진 사회, 그리고 한 세대에서 다른 세대로 계승되는 철학 ·정치 ·종교적 추세를 보급시키는 데 있다고 정의할 수 있다. 그러므로 그 목적과 방법은 각 사회마다 다양한 것이다. 그러나 일반적으로 일치되는 점은 유치원이라는 곳이 유아교육에 있어서 대단히 중요한 첫번째 단계라는 점이다. 왜냐 하면, 유치원 교육을 받을 때가 유아에게 영속된 사회상이 형성되기 시작하는 때이고, 유치원은 유아가 후에 학교생활을 성공적으로 성취할 수 있도록 도와주는 기능을 하기 때문이다.
유형
좋아하는 내용
두각을 나타내는 활동
가장효율적인학습방법
언어학습자
읽기, 쓰기, 이야기
말하기
이름, 장소, 자료, 사소한 것을 암기하기
단어를 말하고, 듣고, 보기
논리, 수학적
학습자
실험하기
문제 해결하기
수를 가지고 작업하기
질문하기
패턴과 관계를 탐색하기
수학, 추론, 논리, 문제 해결
유목화하기
분류하기
추상적 패턴, 관계와 연관 된 활동하기
공간적학습자
사물을 그리고 디자인하고 만들기
상상하기
그림이나 슬라이드 보기
영화 보기
기계를 가지고 놀이하기
사물을 상상하기
변화를 감지하기
미로 찾기, 퍼즐
지도, 차트 읽기
시각화하기
상상하기
마음의 눈을 이용하기
색, 그림과 연관된 활동하 기
음악적학습자
노래부르기, 콧노래하기, 음악 듣기, 악기 연주
음악에 반응하기
소리를 찾아내기
멜로디 기억하기
음의 높이와 리듬을 알기
박자를 유지하기
리듬, 멜로디, 음악
신체 운동적
학습자
움직이기
만지고 말하기
신체 언어를 이용하기
신체 활동
(스포CM, 춤, 연극)
공예활동
만지기, 움직이기
공간과의 상호 작용
신체 감각을 통한 지식 형 성
대인 상호적
학습자
많은 친구를 갖기
사람들과 말하기
집단에 참여하기
사람들을 이해하기
차인을 지도하기
조직하기, 의사소통 하기
갈등 중재하기
공유하기, 비교하기
관련시키기, 협동하기
면담하기
개별 학습자
혼자 활동하기
자신의 흥미 추구하기
자기를 이해하기
느낌, 상상, 내면에 초점 맞추기
본능 추구하기
흥미, 목표 추구하기
독창성
혼자 활동하기
개별화된 프로젝트
자기 속도에 맞춰 교수하기
자신만의 공간 확보하기
7. 학습자의 유형과 활동

키워드

교육학,   유아교육,   안코나,   맥밀런