유아사회교육(사회과학적지식의형성)

목차

1. 유아사회교육의 목적 : 사회과학적 지식의 형성
1) 역사
2) 지리

본문내용

리가 살고 있는 지구에 대한 활동
땅과 물
- 운동장이나 이웃에서 각기 다른 땅 표면 (풀밭, 콘크리트, 아스팔트, 모래)을 느껴보고, 그것들을 딱딱한, 부드러운, 거친 것으로 분류한 뒤 각각의 사용 용도와 목적에 대해 이야기 하도록 한다.
- 교실의 벽이나 게시판을 두 부분으로 나누어 '땅에서', '물에서'라는 명칭을 붙여놓고 그림들을 분류하도록 한다.
- 땅을 나타내는 산, 계곡, 언덕, 사막 등의 사진과 물을 나타내는 강, 폭포, 호수, 바다의 사진을 분류하도록 한다.
- 땅이나 물에서 할 수 있는 활동의 종류를 토의하거나 그림으로 그려서 소책자나 차트로 만든다.
태양계
에서의
지구
지
구
의
자
전
- 밤과 낮의 차이점을 이야기 하도록 한다.
- 반원의 검은 색지와 반원의 흰색지를 원 모양으로 붙여 하루 24시간으 로 제시한 후 검은 색지에는 밤의 현상, 흰 색지에는 낮의 현상을 그리 도록 한다.
- 그림자 놀이를 한다. ( 유아 자신의 신체와 여러 사물을 이용하여 그림 자를 만들어 본다. 하루 중 여러 시간대의 그림자를 그려보고 비교한다. )
지
구
의
공
전
- 기후에 대해 관심을 가질 수 있는 활동을 마련
·햇빛과 그늘에 서 있을 때의 차이점
·날씨에 따라 옷을 다르게 입어야 하는 것을 논의
·자연의 바람을 탐색 (비누거품, 연)
·구름의 형성을 지켜보게 한다.
·인형 옷을 빨아 그늘과 햇빛, 바람 속에서 말려보고 어느 쪽이 빨리 마 르는지 알아본다.
·검은 색지 위에 눈송이를 올려 놓아본다.
·날씨에 대한 시를 읽고 신체 표현을 해본다.
② 방향과 위치에 대한 활동
활동 내용
활동의 예
동작의 탐색
- 유아들에게 동작 요소와 관련된 문제 제기를 한다. 이 때 유아들이 자 기 자신의 움직임을 분석하고 물리적 환경과의 상호 작용, 신체를 사 용하는 방법, 움직임의 요소 (속도·방향·힘) 등을 알 수 있도록 도 와주어야 한다.
" 너는 몇 가지 방법으로 걸을 수 있니?"
" 네 몸을 아주 크게, 아주 작게 해보자."
" 교실을 가로질러 가는 방법은 몇 가지나 될까?"
- 유아 자신이 움직이는 방법을 그림으로 그리거나 글로 쓰도록 하여
소책자를 만들 수 있다.
방향 용어
- 신체의 위치를 사물과 연관시켜 인식하도록 한다. (책상 뒤, 창문 앞)
- 유아들이 방향을 이해하고 있는지 알아보기 위해 놀이감을 교사가 제 시하는 위치에 놓아보도록 한다. (꼭대기에, 밑에, 옆에, 뒤에, 오른 쪽에, 위에)

키워드

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