장애아동 복지사업

목차

1. 장애아동복지사업의 개념

2. 장애아동복지사업의 의의

3. 장애아동의 분류
(1) 정신 지체아동
(2) 시각 장애아동
(3) 청각 장애아동
(4) 조기 통합교육 및 보육
(5) 지체 부자유아동
(6) 자폐 아동
(7) 언어 장애아동
(8) 학습 장애아동
3. 장애아동복지사업의 현황
(1) 장애아동의 현황
(2) 장애아동의 욕구현황
(3) 장애아동 복지사업의 현황

4. 장애아동을 위한 복지정책
(1) 복지대책의 목표와 구조
(2) 교육 정책
(3) 소득보장 정책
(4) 의료보장 정책
(5) 종합 재활적 대책
(6) 사회 환경적 대책

5. 장애아동 복지사업의 문제점과 대책
(1) 예방사업의 강화
(2) 장애아동을 위한 재가복지 서비스의 확충
(3) 경제적 지원
(4) 조기 통합교육 및 보육
(5) 특수교육의 확대와 다양화
(6) 재활서비스 시설의 확대
(7) 장애아동 가족 프로그램의 개발

본문내용

후유증을 칠하기 위한 내외과적 조치와 함께 이 를 돕는 심리적 지지를 포함한다. 의료재활은 일상생활 동작훈련, 물리요법, 언어요법, 보조 구에 의한 처치와 훈련, 의료사회사업에 의한 원조 등을 포함한다.
2) 교육 재활
교육재활은 교육적 대책과 준하는 것이긴 하지만, 제도적 측면에서가 아닌 구체적인 서비스 의 측면에서 다는 재활 분야와의 상관성을 고려한다는 차이점이 있다. 장애 아동의 경우 대 부분이 특수학교가 아닌 병원과 장애인복지기관에서 취학 전에 이루어지는 교육적 재활이다.
3) 심리 재활
심리재활은 장애라는 사실에서 비롯되는 정서나 심리면에서의 문제와 부적응 현상 등에 초 점을 두고, 이들을 극복할 수 있도록 원조하는 서비스이다. 이것은 사회적 재활과 함께 다른 어떠한 기술적 측면의 서비스 못지않게 중요한 의미를 가지는 분야가 된다.
4) 사회 재활
사회재활의 궁극적 목표는 장애아동의 정상화와 사회통합이다. 인간이 사회생활을 영위하는 데에 따르는 욕구에 관심을 가지고, 장애아동이 일반사회의 한 성원이 될 수 있도록 장애아 동과 사회와의 관계를 개선하려는 데 목표를 두고 있는 재활 정책이다. 사회재활에는 각종 편의시설의 설치, 장애인에 대한 일반인의 인식제고, 시민운동 등이 포함된다.
5) 직업 재활
직업재활은 장애인의 직업적 생활능력의 회복과 직업적 신분보장을 위한 분야로서, 직업훈 련, 직업보도 등을 행하는 서비스이다. 장애인의 자립을 위해서는 직업재활이 매우 중요한 의미를 가지기 때문에 청소년기 장애아동의 직업재활을 위한 다양한 대책 수립이 필요하다.
(6) 사회 환경적 대책
장애아를 둘러싼 생활환경, 사회적 편견 등을 개선하려는 목적을 지니는 것으로 이를 위해서 는 광범위한 사회교육과 계몽활동을 행하기도 하며, 사회의 다양한 주민들이 참여하는 주민 활동을 벌이기도 한다.
5. 장애아동 복지사업의 문제점과 대책
(1) 예방사업의 강화
장애아동복지사업의 최우선 과제는 장애아동의 발생을 예방하는 것이다. 장애아동의 발생을 예방하는 정책은 기초적이면서도 가장 효과가 있는 정책이다. 이를 위해서는 우선적으로 후천 적 장애를 예방할 수 있는 교통사고의 예방정책으로부터 선천적 장애를 예방할 수 있는 임산 부에 대한 교육과 모자보건 사업을 강화하는 것이 필요하다. 무엇보다 장애의 예방이 중요하 기 때문에 이를 위해서는 유전상담 및 검사, 모든 임산부와 영유아의 정기검진의 의무화, 예 방접종, 장애아동예방을 위한 교육과 홍보 등의 예방서비스에 대한 국가의 역할을 강화하여야 한다.
(2) 장애아동을 위한 재가복지 서비스의 확충
장애아동에 대해서는 여성의 경제활동이 증가함에 따라 장애아 보호를 위한 서비스 욕구가 증가할 것이므로 장애아동의 문제를 전문적으로 상담하고 도움을 받을 수 있는 재가복지기관 을 확충할 필요성이 있다. 이를 위해서는 시군구 1개소에 설치하게 되어 있는 장애아동 상 담 보육시설의 확충과 모든 장애인 복지관에 주단기보호시설을 확충하는 것이 필요하다. 또 한 장애아동에게 보호서비스를 제공할 수 있는 가정봉사원 파견서비스를 전국적으로 확대하여 보호를 제공받지 못하는 장애아동에 대한 체계적인 보호와 부모들의 보호 부담을 경감시킬 필요가 있다.
(3) 경제적 지원
18세 미만의 장애아동을 대상으로 가구의 소득과 재산수준에 관계없이 일정액의 장애아동 수당을 지급함으로써 이들이 가족 내에서 양육될 수 있는 경제적 기반을 조성해주어야 할 것이다. 또, 장애아동이 있는 가족에게는 각종 세금과 이용요금의 감면을 제공하는 등 간접적으로 소득을 보장하는 제도를 더욱 확대 실시하여야 할 것이다.
(4) 조기 통합교육 및 보육
통합교육 및 보육은 비장애아동과 장애아동이 동일한 장소에서 함께 교육받음으로써 장애 아동들의 지체된 기능의 발달을 촉진시키고 잠재능력을 최대한 개발하여 비 장애 아동들과 자연스럽게 상호작용, 학습, 생활하도록 하는 것이다. 성공적인 통합을 위해서는 첫째, 통합배치가 이루어진 장애아동들은 대부분의 시간을 비 장애 아동들과 함께 보내게 해야 하고, 둘째, 집단 구성 시 장애아동들은 비 장애 아동들과 동일한 집단에 포함되어야 한다. 셋째, 장애아동이 포함된 반을 원활하게 운영할 수 있는 유능한 교사와 특별 프로그램이 확보되어야 한다. 특히, 조기에 통합하는 것이 교육적 효과가 큰 것으로 알려져 있다.
(5) 특수교육의 확대와 다양화
우리나라 특수교육의 현황을 살펴보면, 2001년 3~17세의 특수교육 요구아동 246,061명 중 2002년 4월 현재 106,982명만 특수교육을 받고 있는 것으로 나타났다. 이는 전체 특수교육 대상자의 43.5%에 불과해 절반 이상의 특수교육 대상자들이 교육을 받지 못하고 있음을 보여준다.
따라서 특수교육대상 학생이 일반학생과 동일한 교육환경에서 학교교육 기회를 보장받을 수 있도록 재택 장애아동 학교교육을 지원하고, 유아 특수교육을 지원하며, 모든 유초중고등학교에 특수학급을 증설하는 등의 대책이 필요하다. 또한 교육방법의 다양화와 개선을 통해 특 수교육의 질을 제고하는 정책도 필요하다.
(6) 재활서비스 시설의 확대
장애아동에게 있어 가장 당면하고 있는 문제는 장애의 치료와 재활이다. 장애아동의 경우 성 인과 달리 조기의 치료와 재활훈련을 통해 상당부분 장애가 호전될 수 있지만 장애아동에 대 한 전문적인 치료재활시설이 부족하여 적절한 재활서비스를 받기가 어려운 실정이다. 따라서 장애아동들을 저시에 치료할 수 있는 재활시설이나 클리닉을 장애인 복지관, 사회복지관, 재 활병의원에 확대 설치하는 것이 필요하다.
(7) 장애아동 가족 프로그램의 개발
현재 재활프로그램으로서 다양한 프로그램이 제공되고 있으나 장애아동 가족 스스로가 자기 자신과 아이를 도울 수 있도록 가족의 능력을 고취시킬 수 있는 장애아동 가족중심의 지원 프로그램개발이 필요하다. 이를 위해서는 재활프로그램 운영에 있어서 가족 체계적 관점의 반 영과 장애가족에 대한 종합적인 사례관리를 할 수 있는 체제의 구축, 사회 통합적 관점에서의 장애아동과 가족에 대한 서비스를 제공하는 것 그리고 가족중심의 지원 프로그램을 운영하기 위한 각종 기술과 기법의 개발 등이 필요하다.

키워드

장애아동복지,   장애아동,   장애인복지사업