철학자 듀이(Dewey)

목차

Dewey
▶ Dewey의 생애와 주요저서

▶ Dewey철학의 형성

▶ Dewey의 실용주의 사상[철학에세이, 이명훈 저, P35 Dewey의 실용주의부분 요약]

▶ Dewey의 교육사상

▶ Dewey교육철학의 지성

▶Dewey의 반성적 사고

▶Dewey의 반성적 사고의 단계

▶실제 교육 환경에서의 Dewey의 반성적 사고를 이용한 수업 방식(수학과 수업)

▶Dewey의 반성적 사고과정을 통한 지성적 인간 행동의 가능성

▶Dewey School

▶ Dewey의 교육목적, 내용, 방법에 대한 교육현장의 시사점

▶마치면서

본문내용

▶ Dewey의 생애와 주요저서
☞John Dewey(1859~1952)
1859 년 10월 20일 미국 New England의 Vermont주 Burlington출생
1874 년 고등학교 졸업
1875 년 Vermont대학 입학, 다양한 철학 사상을 연구
1879 년 Vermont대학 졸업, 졸업 후 2년간 교직생활
1882 년 Johns Hopkins University 대학에 입학, 학위를 받음
미네소타(Minnesota). 미시간(Michigan). 시카고(Chicago). 컬럼비아(Columbia) 각 대학에서 교수를 역임
1884년 Johns Hopkins University 대학에서 철학박사 학위를 받은 후 몇몇 대학에서 철학을 가르침.시카고 대학에서 철학과, 심리학과, 교육학과를 하나로 묶은 연합학과의 학과장을 역임. 이 기간은 그의 교육이론을 발전시키는 데 중요한 기간이 됨.
1886 년 Alice Chipman과 결혼
1894 년 시카고 대학의 철학, 교육학, 심리학부 주임교수로 취임. Dewey School이라는 실험학교 설립
1895~1904년 시카고 대학 실험학교의 책임자로서 그는 학습 활동의 기초로서 그의 실용주의 교육철학을 검증
1930년 6월 컬럼비아 대학에서 은퇴 이후 명예교수가 됨.
1952년 뉴욕주시 자유당 명예부위원장에 선출. 사망.
☞주요저서
'학교와 사회'(1899), '민주주의와 교육'(1916), '논리학적 이론의 연구'(1903). How We Think(1910), '실험적 논리학 논문집'(1916), Democracy and Education(1916), Experience and Nature(1925), Ethics(1932), '사고의 방법'(1933), Experience and Education(1938), '논리학-탐구의 이론'(1938), Theory of Valuation(1939), '경험으로서의 예술', Problems of Men(1946)
※[Dewey의 생애부분 http://blog.naver.com/puredemon/80008039035의 내용 요약]
▶ Dewey철학의 형성
Dewey철학의 전개는 대개 3기로 구분될 수 있다. 즉, 제 1기는 1882년에서 1903년에 이르는 사상의 형성기요, 제2기는 1903년에서 1925년에 이르는 그의 사상의 성장기로서 Cloumbia대학을 중심으로 하는 시기이며 제3기는 1925년부터 그의 만년을 말하는 사상과 철학의 결실기라고 할 수 있다.
Dewey철학의 초기 형성기에서 큰 영향을 끼친 것은 헤겔의 사상과 Darwin의 진화론이라고 할 수 있다. 그는 Johns Hopkins대학에서 그의 지도교수였던 G.S.Morris가 Hegel학파 의 철학자였기에 그의 영향을 무시할 수 없는 것 같다. Kant의 실체적, 현상적 세계, 경험론자들의 사물을 인식하는 주체와 인식의 대상으로 구분 하는 이원론을 비판하고 인간의 경험을 하나의 유기적 통합체로 설명하였다. Morris에 의한 Hegel사상의 영향은 Dewey의 초기 철학에서는 결정적 요인이었다.

키워드

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