교육행정의 이론적발전

소개글

교육행정의 이론적발전에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제1절 고전적 관리론

제2절 인간관계론

제3절 행동과학적 접근

제4절 1970년대 이후

본문내용

제1절 고전적 관리론
1. 과학적 관리론
→ 작업과 노동자의 관리에 초점을 둔 것
Taylor 과학적 관리론 : 오늘날 산업, 경영조직의 기본원리로 정착
Tayloy의 네가지 원리
① 과학적 직무 분석 : 관찰과 자료수집 및 신중한 측정으로 최선의 방법을 결정
② 직원의 선발 : 노동자를 과학적으로 선발, 훈련, 발전
③ 노동자와의 협동 : 과학적 관리의 원칙대로 이루어질 수 있도록 노동자와 협동
④ 기능적 감독 : 관리자는 계획, 조직 및 의사결정 노동자는 그들의 직무를 수행. 서로간의 동등한 일과 책임의 분화가 있다
제1절 고전적 관리론
2. 행정관리론
→전체 조직이 어떻게 구성되고 관리되어야 하느냐에 관심
Henri Fayol : 관리인에게 초점을 두고 행정과정을 생산과정과 달리 봄.행정가는 독단적, 엄격한 적용을 피하기 위해 융통성과 균형 감각이 필수적
Henri Fayol의 행정과정의 요소
① 계획하기
② 조직하기
③ 명령하기
④ 조정하기
⑤ 통제하기

키워드

교육행정의 이론적발전,   고전적 관리론,   인간관계론,   행동과학적 접근,   호손연구