교육의 정의 및 교육행정과 교육경영에 대한 제 정의

소개글

교육의 정의 및 교육행정과 교육경영에 대한 제 정의에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 교육의 의미
1. 어원적 정의
2. 규범적 정의와 기술적 정의
3. 조작적 정의

Ⅱ. 교육과 교육행정
1. 교육을 위한 행정과 교육에 관한 행정

Ⅲ. 교육행정의 정의(개념)
1. 공권설(법규해석적정의․국가공권적정의)
2. 기능설(조건정비적정의)
3. 정책실현설
4. 협동 행위설

Ⅳ. 교육행정과 교육경영

Ⅴ. 교육경영의 특징

결론

참고문헌

본문내용

켜 계획하고 발전시켜야 한다는 입장을 취한다.
둘째, 교육경영은 체제적 접근(system approach)에 의해 해결하려는 시도이다. 학교경영, 사회교육경영, 교육행정 등을 통합하고 교육경영에 따른 다른 조직구조, 교육과정, 사무절차 등에 대하여 계획, 집행, 평가까지도 체제적으로 효과 있게 해결하려는 시도이다.
셋째, 교육경영을 公敎育의 조직적인 관리 운영이라고 본다. 교육경영은 국민의 교육받을 권리를 경영에 의하여 보장하려는 관점으로 私學經營은 물론 사회교육경영이나 기업체 내의 교육경영마저도 포함시킨다.
넷째, 교육경영의 개념이 인간형성에 관계되는 교육적 활동의 총체를 경영한다는 뜻에서 발생된다. 교육경영은 바람직한 인간형성이 주된 목적이며 그러기 위해서 교수과정 및 교육실천 면과의 밀접한 결합이 이루어져야 한다는 것이다.
다섯째, 교육경영의 합리화는 교육행위의 適正化에 있다는 것이다. 교육경영은 교육에 종사하는 모든 구성원의 교육행위의 총체라고 해석된다.
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교육은 단순히 가르치고 배우는 것 이상의 일이다. 가르치고 배우는 일은 진공사태가 아닌 사회적 상황 속에서 이루어지기 때문이다. 교육은 사회적으로 그 의미가 부여되고, 교육을 위한 다양한 노력들은 사회적으로 통제된다. 우리가 교육을 하기 위해 교육행정을 가르치고 배우는 일 또한 그것이다. 오늘날 교육은 학교교육은 물론 평생교육 차원에서 사회교육의 확충과정을 통하여 질·양면에서 급격한 발전을 하고, 이에 따라 교육행정은 국가 경영의 중요한 부문을 차지하게 되었다.
앞에서 살펴 본 바와 같이 교육이나 교육행정 및 교육경영에 대해서는 여러 분야에서 접근하여 서로 다른 정의를 내리므로 어떤 것도 확연한 답이라 말할 수는 없다. 교육이라는 분야에서 논란을 빚고 있는 모든 이야기들은 그것이 인간과 관련된 것이므로 해답은 없는 것이다. 어떤 투입의 과정을 거쳐 딱 하나의 산출되는 결과가 되는 것은 아니기 때문이다. 인간의 행동을 조작적으로 바꾼다는 것은 말 그대로 가르치고 기른다는 의미의 교육일 것이지만 교육을 그렇게 단정하기엔 인간답지 않은 그 무언가가 있다.
뭔가 인간을 위한, 인간을 존중하는 사상이 중심이 되어야 할 것이다. 교육이라는 것은 인간을 위해 존재하는 것이고 교육행정을 살펴보자면 나는 교육행정은 교육을 위해 존재하는 것이라는 쪽에 좀 더 기울어진다. 행정적인 면이나 경영면이나 결론적으로는 학교를 위해 존재하는 것이고 그것이 곧 교육과 연관지어지기 때문이다. 인간을 위한 교육.. 그것이야말로 교육의 참다운 목적이 되지 않을까 싶다.
◈참고 문헌◈
『敎育行政 및 敎育經營』 곽영우(외), -삼광출판사-
『敎育行政論』李亨行(외), -양서원-
『敎育行政學의 理解』 임규진·임연기 공저 -보성-
『敎育行政學』 盧宗熙 著, -文音社-
『새교육학』 신중식·강영삼·김기민·김헌수 공저, -교육출판사-
『敎育行政과 敎育經營』 조성일, 재동문화사

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