한국 평생교육의 동향

목차

1.『한국의 평생교육』

2. 『한국 평생교육의 성장 촉진 요인』

3. 『한국의 대학 평생교육』

4. 『지방자치단체와 연계한 평생교육』

5. 『21C 평생교육의 미래 비전과 성장 정책』

본문내용

영국의 개방대학교(Open University)가 1971년 1월에 개교를 보았음으로 우리나라의 원격교육도 그 출발은 상당히 빨랐다고 할 수 있다. 경제적 이유나 취업 등으로 인해 대학교육의 기회를 상실한 성인들에게, 교육기회를 제공하는 방통대는 매우 의미가 있는 제도이다. 방통대는 대중통신매체인 교육방송(EBS) TV와 라디오 FM, AM채널 등을 이용한 원격교육의 교육방법을 도입하고 있다.
5) 개방대학
우리나라는 1980년대 산업화가 급진적으로 진행되면서, 산업체에서는 전문화된 기술인력을 요청되고 있었다. 새로운 인력의 양성·배치뿐만 아니라, 산업체에 근무하고 있는 근로자를 위한 재교육이 필요했던 것이다. 그래서 1982년에 설립된 대학이 경기공업개방대학이라는 개방체제의 고등교육기관이다. 이는 폐쇄적인 대학을 산업체와 연계하여, 개방형의 대학체제로 전환하려는 대학혁신의 구상이었다.
그러나 우리나라에서는 지나치게 개방성만을 강조한 나머지 산업체연계의 특성이 부각되지 못했다는 이유를 들어, 1988년부터 명칭을 산업대학, 경상대학, 공업대학 등으로 개칭하였다. 또한 개방대학은 한국방송통신대학과 사실상 동일한 목표와 유사한 방식으로 운영된다. 개방대학은 주로 공업계부문에 그리고 방송통신대학은 인문, 사회, 농업계를 중심으로 편성·운영되는 것이 특징이라 할 수 있다.
4. 『지방자치단체와 연계한 평생교육』
1) 교육목적
지역사회주민과 산업인력의 전문기술교육을 위한 교육사업과 지역사회 봉사기능을 확대함으로써 정보화 사회를 건설하는데 적극적으로 동참한다. 즉, 여러 계층에 보다 다양한 교육프로그램을 제공하여 교육의 기회를 확대함으로써 교육의 질의 향상을 꾀한다.
- 지역사회주민을 위한 평생교육 기회 제공
- 지역산업인력양성을 위한 전문기술 교육
- 소외 계층을 위한 교육사업
- 개인의 자아추구를 위한 소양교육과 여가선용 교육
- 가정·사회·국가에 봉사하는 인력양성교육
2) 예
5. 『21C 평생교육의 미래 비전과 성장 정책』
<그림 1-1. 21세기 평생교육의 비전과 목표>
<그림 1-2. 평생학습체제 구축>
『참고문헌』
- 「유럽성인교육과 한국평생교육」. 이옥분 외 (P.172-176)
- 「한국국공립대학 평생교육의 태동과 발전」. 이호준 외 (P. 93, 125, 126, 163, 167)
- 「평생교육」. 김도수 저 (P.287-297)
- 「평생교육 -실제편-」. 권이종·이상오 공저 (P.37-73)

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