통합교육과정의 유형

목차

Ⅰ. 통합교육과정의 고전적 모형

Ⅱ. Ingram의 유형

Ⅲ. Jacobs(1989)의 유형

Ⅳ. Drake(1993)의 유형

본문내용

·여러 학문들의 내용
·학문적 내용과 비학문적 내용
조 직
·각 학문의 구조를 잘 배울 수 있는 공동주제나 제재를 중심으로 조직
·학문들간에 공통되는 개념, 원리(법칙), 이론, 방법론 등을 중심으로 조직
·개인의 관심이나 사회의 문제를 중심으로 조직
첫째, 다학문적 유형은 개별 학문의 구조를 습득하는 것에 목적을 두고, 공동주제나 제재를 중심으로 여러 학문들을 조직하는 것이다.
둘째, 간학문적 유형은 학문들의 공통구조를 습득하는 데 목적을 두고, 이러한 공통구조 자체를 조직의 중심으로 삼아 여러 학문 내용들을 조직하는 것이다.
셋째, 탈학문적 유형은 개인의 (단속적) 성장이나 사회문제 해결능력의 신장에 목적을 두고, 개인적 관심이나 주요한 사회문제를 중심으로 학문과 비학문적 내용을 조직하는 것이다.

키워드

통합교육,   Ingram,   Jacobs,   Drake