(놀이치료) 관계놀이치료(Filial Therapy)

목차

1. 놀이치료의 역사

2. 관계놀이치료의 정의

3. 이론적 배경
(1) 1930년대 후반 놀이치료에 대한 상반된 두 가지 접근방법
(2) 이론적 배경이 된 Otto Rank의 이론
(3) 관계놀이치료를 체계화한 학자들

4. 치료자의 역할

5. 치료과정

6. 구체적인 모델로서 부모-자녀 관계놀이치료
(1) 부모-자녀 관계놀이치료(Filial Therapy)의 정의
(2) 기본원칙

7. 결론

본문내용

하여 부모에게 자녀를 이해하고 잘못된 부모- 자녀의 관계를 재형성시키려는 것으로 가족치료의 형태라고 볼 수 있다. 적응에 문제를 갖고 있는 3~10세 아동을 대상으로 만든 중재 프로그램으로 부모가 되기 위한 기능을 가르치기 위해 간단한 강의, 시범, 역할연습, 기능연습, 강화 등의 다양한 훈련을 한다.
(2) 기본원칙
: 놀이치료자는 아동발달에 있어 놀이가 중요한 역할을 한다는 것을 인식하고, 놀이가 아동을 보다 많이 이해할 수 있는 근본적인 방법이 될 수 있도록 한다. 놀이치료자는 부모가 자신의 자녀와 아동중심 놀이세션을 진행하는데 필요한 기술을 학습할 수 있다는 것을 믿는다. 놀이치료자는 아동과 부모를 평가하고 중재할 때 교육적 모델을 선호한다. 부모놀이의 기본 접근은, 놀이치료자가 부모로 하여금 자녀와 아동중심 놀이세션을 하도록 가르치는 것이다.
7. 결론
: 결론적으로 관계놀이치료는 치료자와 아동의 관계에 초점을 두는 방법으로 현재 이곳에서 치료자와 아동과의 관계를 통해 아동의 심리적 상처를 극복하고 새로운 인간관계의 과정을 통해 바람직한 인간관계모델을 배워가는 성장모델이라는 점에서 높게 평가될 수 있다.
1. 놀이치료의 역사
2. 관계놀이치료의 정의
3. 이론적 배경
(1) 1930년대 후반 놀이치료에 대한 상반된 두 가지 접근방법
(2) 이론적 배경이 된 Otto Rank의 이론
(3) 관계놀이치료를 체계화한 학자들
4. 치료자의 역할
5. 치료과정
6. 구체적인 모델로서 부모-자녀 관계놀이치료
(1) 부모-자녀 관계놀이치료(Filial Therapy)의 정의
(2) 기본원칙
7. 결론

키워드

놀이치료,   놀이,   관계놀이치료,   Filial Therapy