학습동기유발방법

목차

1. 학습동기 유발의 목적

2. 학습동기 유발의 실태 및 필요성

3. 학습동기 유발의 이론적 배경

4. 개발 범위 및 방법

5. 학습동기 유발을 위한 구체적인 방법

6. 효과적인 칭찬 방법

7. 상벌의 효과적인 사용법

본문내용

에 대해 일체 말해주지 않는다.
⑥ 실제로 한 일을 가지고 평가한다.
(비효과적) 다른 어린이와 비교한다.
⑦ 과거의 성취와 현재의 성취를 비교해 준다.
(비효과적) 어린이의 현재의 성취를 다른 어린이의 성취를 근거로 평가한다.
⑧ 성공을 노력과 능력의 탓으로 돌리도록 한다.
(비효과적) 성공을 능력 한 가지만의 탓으로 돌리거나, 운이 좋았다거나, 과제가 쉬웠다는 등 외부 요인으로 돌리도록 한다.
⑨ 실패의 원인을 노력부족으로 돌리도록 한다.
(비효과적) 실패의 원인을 능력부족으로 돌리도록 한다.
⑩ 학습과제 자체에 관심을 갖도록 한다.
(비효과적) 공부보다는 부모의 관심을 끌도록 하는 데만 관심을 두도록 한다.
7. 상벌의 효과적인 사용법
① 상은 결합을 강화하나 벌은 결합을 강화시키지 않고, 단지 간접적 작용만 한다.
② 강화가 학습결과를 잊지 않게 하는 근본원리이다.
③ 칭찬은 성적을 향상시키나, 힐책은 점차 성적을 저하시킨다.
④ 칭찬은 누구나 효과가 있으나, 벌은 지능이 낮은 학생, 여학생, 내향성 학생은 효과가없다.
⑤ 상벌의 효과는 주고받는 사람과의 관계, 장면의 분위기 등에 의해 달라진다.
⑥ 상은 과다함을 피하고, 적당하여야 한다.

키워드

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