e-learning과 Blended Learning의 개념과 교육적 효과

소개글

e-learning과 Blended Learning의 개념과 교육적 효과에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 序

Ⅱ. e-learning

Ⅲ. Blended Learning

Ⅳ. 結

Ⅴ. 참고자료

본문내용

염 탐사’프로젝트 수업에 참여했던 강희종 부산 아미초등학교 교사는 교과간 통합학습 및 협동학습의 수행 능력 향상, 자기 주도적 학습 능력 신장, 문제 해결력의 변화 등의 긍정적 결과가 발견됐다고 전했다. 한겨레 신문 2005-09-04일자
Ⅳ. 結
이로써 e-learning과 Blended Learning의 개념과 교육적 효과에 대해서 비교적 자세히 살펴보았다. 먼저 e-러닝은 앞서 언급한 많은 교육적 효과로 최근 들어 관심이 집중되고 있다. 하지만 일부에서는 e-러닝이 전인교육에 도움이 되지 않으며, 교사의 역할이 상당 부분 축소될 것을 우려하기도 한다고 한다. 하지만 이는 어디까지나 교사의 보조로서 수단으로 존재할 뿐 교사의 역할을 빼앗지는 못할 것이라고 생각한다. 배우고 가르칠 때 교사와 학생의 상호작용이 없다면 e-러닝은 단지 정보전달 매체에 지나지 않을 것이기 때문이다. Blended Learning 또한 최근들어 교육계 안팍에서 활발히 논의되고 있다고 한다. 하지만 이것의 장점만을 보고 무작정 도입하면 곤란하다. 교육주체가 블렌디드 러닝을 도입할 때 반드시 염두해 두어야 할 점이 있기 때문이다. 전달 방법보다는 학습의 활용성에 중점을 두고, 개인의 학습 취향에 맞는 다양한 접근 방법을 개발해야 한다는 것 등의 문제이다.
과제를 마무리 하면서 이정도 분량으로는 e-learning과 Blended Learning에 대해서 심도 있는 고찰을 하기에는 한계가 있다는 생각을 했다. 하지만 적어도 이번 기회를 통해 e-러닝이 무엇인지, 블렌디드 러닝이 무엇인지 간단하게나마 파악할 수 있었고 그들의 교육적인 효과도 조금이나마 알게 되었다는 점에 의의를 두고 싶다.
Ⅴ. 참고자료
유영만(2001). 『e-Learning: 디지털 시대의 지식 확산 전략』. 물푸레.
송영수(2003). 「새로운 인재양성 패러다임과 Blended Learning의 등장」. 인사관리 7월호.
오인경(2004). 「Blended Learning의 실시 현황 분석: 국내 현황 및 외국과의 비교」기업 교육연구.
이혜정. e-learning을 활용한 경제교육활성화 방안
- 한국 개발 연구원(www.kset.re.kr)
학교에서의 e-learning 활성화방안 - 한국교원대학교 대학원 교육공학전공
http://edutech.knue.ac.kr/ez2000/ezboard.exe?db=edutech/pds-1&action=list&page=1

키워드

e-learning,   Blended Learning,   이러닝,   블렌디드러닝,   교육적효과,   learning