원격교육의 개념적 특징을 이해하고 교사 학생간의 상호작용 확보 차원에서 모두 만족시키는 가상상황 한 가지 사례를 들어 정리해 보시오.

소개글

원격교육의 개념적 특징을 이해하고 교사 학생간의 상호작용 확보 차원에서 모두 만족시키는 가상상황 한 가지 사례를 들어 정리해 보시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 원격교육의 개념적 특징
2. 교사 학생 간의 상호작용 확보 차원에서 모든 만족시키는 가상 상황 사례
1) 원격교육에서 교사 학생 간 상호작용 유형
2) 교사 학생 간의 상호작용 확보 차원에서 모든 만족시키는 가상 상황 사례

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

였다. 이와 같이 원격교육에서 교사 학생간의 상호작용 유형은 전자우편, 게시판, 자료실, 토론방 등의 네트워크 환경요소를 통해 학습자들로 하여금 정보를 범주화하고 조직하는 능력을 길러주고 학습자가 스스로 진단하고 평가하는 능력을 가지도록 촉진한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 원격교육의 개념적 특징 및 교사 학생간의 상호작용 확보 차원에서 모두 만족시키는 가상 상황 한 가지 사례를 들어 살펴보았다. 원격교육은 평생학습 실현을 위한 시간ㆍ공간적 제약을 받고 있는 성인들을 위해 e-러닝을 통한 직업능력개발 지원 정책을 사무관리, 정보통신, 금용보험 등 인터넷 통신훈련기관을 특성화시켜 다양하고 성인들도 언어 어디서나 학습할 수 있도록 도서관, 평생학습관 등에 원격교육 배움터가 구축 ㆍ활성화되어 평생학습 실현에 기여하고 있다. 통계를 보면 기업의 30.4%가 이미 원격교육을 적용하고 있는 상황이고 대학에서도 이러닝은 물론이고 모바일학사행정지원 시스템을 구축하고 있어 고무적인 방향으로 나아가고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 권양이, “평생교육방법론”, 원미사, 2012
- 권대봉, “성인교육방법론”, 학지사, 2006
- 권대봉, “평생교육의 다섯마당”, 학지사, 2001

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