[교과교육론]교수-학습 효과 증진을 위한 인터넷 활용 방안

소개글

[교과교육론]교수-학습 효과 증진을 위한 인터넷 활용 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 교실 붕괴 현상과 학교 교육의 위기

Ⅱ. 인터넷 학습이란

Ⅲ. 인터넷의 교육적 가치
1. 인터넷, 독점과 공유의 이중성
2. 특별한 학습 도구로서의 인터넷

Ⅳ. 인터넷 학습의 효과
1. 개인이 갖는 효과
2. 일반 사회단체 및 정부가 갖는 효과

Ⅴ. 인터넷 학습의 전략

Ⅵ. 인터넷 학습의 장․단점
1. 인터넷 학습의 장점
가. 학습자 측면
나. 교수자 측면
2. 인터넷 활용 수업의 단점
가. 학습자 측면
나. 교수자 측면
Ⅶ. 인터넷 활용수업 관련 사이트
Ⅷ. 결론
《참고문헌》
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본문내용

요한 정보를 어디에서 어떻게 이용할 것인가를 아는 능력, 또 다른 사람에게 자신의 의사를 효과적으로 전달하는 능력 등이 요구된다.
인터넷을 수업에 활용한다면 큰 효과를 가져올 수 있을 것이다. 더 바람직한 방향으로의 인터넷 활용을 위해 앞으로 해결해야 할 과제들을 짚어보고자 한다.
첫째, 가상교육의 전달 수단으로 사용되는 매체의 중요성을 들 수 있는데, 이는 어떤 전달매체를 수업에 적용하는가에 따른 교수 전략과 방법을 선택하는데 영향을 미치고 결과적으로 수업에 영향을 미치게 되기 때문이다.
둘째, 웹 기반 수업에 참여하는 학습자에게 미치는 영향이다. 사이버 공간에서 수업을 듣는 학습자들은 혼자 고립된 느낌을 갖게 된다. 따라서 웹 기반 수업에서는 학습자의 능동적이고 자기 주도적인 참여를 유도할 수 있도록 동료들과의 협력학습과 개별학습을 병행해서 실시함이 바람직하다.
셋째, 교육활동이 인간적, 윤리적인 바탕을 두고 이루어지기 때문에 인터넷 활용 수업과 인성 교육적 측면을 통합할 수 있는지를 연구해야 한다. 사이버 공간에서도 인간과 인간과의 정신적 만남을 통해 이루어지는 교육활동이 행해져야 한다.
‘인터넷 학습'은 학습자 스스로 탐험하게 하고 (자원탐색), 탐색된 결과를 토대로 질문, 토론하게 하며(상호작용), 보고서를 작성하게 할 수 있는데,(정보가공). 이와 같은 과정에서 학생들이 섭취하는 지식은 필연적으로 학문간, 교과간 연계를 초월한다. 그러나, 현 단계에서 모든 것을 인터넷에 의존하려는 경향성은 바람직하지 않다고 생각하는데, 바로 이곳에 교사의 막중한 역할이 있다. 분명 인터넷을 활용한 수업은 학생들로 하여금 '문제 해결력'을 키우고 '자기 주도적 학습'을 보장하는 긍정적 측면이 있지만, 모든 교과 모든 단원에서 일률적으로 실시하는 것은 그 효과를 반감시킨다. 각 교과, 각 단원에서 어떤 부분에 어떤 방식의 인터넷 활용수업을 적용했을 때 가장 효과적인가를 판단하는 것은 교사의 몫이다.
학생들로 하여금 정보가치를 판단하게 지도하고, 정보의 올바른 사용법에 대하여 안내자 역할을 하는 것, 이렇게 함으로써 ‘정보화 사회의 민주시민'을 길러내는 것 또한 교사들의 몫일 것이다.
'정보화 교육과 인간화 교육의 화학적 결합'을 학교에서 감지해 줄 때, 위에서 지적한 독점과 공유의 이중성을 하나의 그릇에 녹여낼 수 있는 것이다.
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교육,   사범,   교직,   레포트,   인터넷