목차
(1) 교실영역의 배치
(2) 공간의 크기
(3) 활동의 수와 다양성
(4) 흥미영역의 편리성
(5) 유아에 대한 환경의 반응도
(6) 벽의 전시와 장식
(7) 설비 및 자료의 선택
(2) 공간의 크기
(3) 활동의 수와 다양성
(4) 흥미영역의 편리성
(5) 유아에 대한 환경의 반응도
(6) 벽의 전시와 장식
(7) 설비 및 자료의 선택
본문내용
선택할 때 단순히 예쁜 것을 고르기 보다는 유아를 위한 발달적 목적을 고려하고 지속적인 사용가능성을 평가 할 필요가 있다. 값이 싸고 빈약한 물건보다는 양질의 견고한 물건이 더 효과적일 수 있다.
설비를 위한 계획을 세울 때는 활동실에 있는 성인 대 유아의 비율을 고려해야 한다. 오름 대, 흔들 보트. 큰 블록, 목공 그리고 몇몇 대근육설비가 사용될 때는 성인의 주의 깊은 감독이 필요하다. 미술활동, 퍼즐 맞추기, 책읽기 활동들도 종종 직접적인 성인의 도움을 필요로 한다. 어린 유아들은 단독놀이나 평행놀이에 많은 시간을 보내기 때문에 놀잇감은 2~3명의 유아들이 동시에 사용할 수 있도록 충분히 구비되어야 한다.
<참고문헌> 유아교육개론 양옥승 외 학지사 2001
유아놀이지도 박찬옥 외 학문사 2003
설비를 위한 계획을 세울 때는 활동실에 있는 성인 대 유아의 비율을 고려해야 한다. 오름 대, 흔들 보트. 큰 블록, 목공 그리고 몇몇 대근육설비가 사용될 때는 성인의 주의 깊은 감독이 필요하다. 미술활동, 퍼즐 맞추기, 책읽기 활동들도 종종 직접적인 성인의 도움을 필요로 한다. 어린 유아들은 단독놀이나 평행놀이에 많은 시간을 보내기 때문에 놀잇감은 2~3명의 유아들이 동시에 사용할 수 있도록 충분히 구비되어야 한다.
<참고문헌> 유아교육개론 양옥승 외 학지사 2001
유아놀이지도 박찬옥 외 학문사 2003
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