자기주도적학습능력의 정의와 특징, 자기주도적학습능력의 필요성과 구성요소, 자기주도적학습능력과 수준별학습(수준별수업), 학습흥미수업, 자기주도적학습능력의 교사역할, 향후 자기주도적학습능력의 향상방안

소개글

자기주도적학습능력의 정의와 특징, 자기주도적학습능력의 필요성과 구성요소, 자기주도적학습능력과 수준별학습(수준별수업), 학습흥미수업, 자기주도적학습능력의 교사역할, 향후 자기주도적학습능력의 향상방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 자기주도적학습능력의 정의

Ⅲ. 자기주도적학습능력의 특징

Ⅳ. 자기주도적학습능력의 필요성

Ⅴ. 자기주도적학습능력의 구성요소

Ⅵ. 자기주도적학습능력과 수준별학습(수준별수업)

Ⅶ. 자기주도적학습능력과 학습흥미수업

Ⅷ. 자기주도적학습능력의 교사역할
1. 학습 촉진자로서의 역할
2. 학습 조력자로서의 역할

Ⅸ. 향후 자기주도적학습능력의 향상 방안
1. 학습 지도의 새로운 방향
2. 효율적인 학습 전략의 수립

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

를 개인별로 파악해야 한다. 학교 급별로 역할이 다를 수 있으며, 대상에 따라 치밀한 연구가 따라야 할 것이다.
2. 학습 조력자로서의 역할
다인수를 대상으로 자기 주도 학습을 이끌기 위해서는 교육공학적 기법을 도입하여 각종 기기의 활용과, 공간과 시간의 경제성도 살피고, 요즘 흔히 하고 있는 NIE학습이나 토의 학습, 조사학습, 답사, 방문, 견학 등을 적절히 활용해야 할 것이다. 우리가 간과해서는 아니될 점은 자기 주도적 학습의 심리적 기저인 민주적이고 인간 중심적인 바탕에서 스스로 문제 해결에 접근해 가는 능력을 길러 주는 일임을 깊이 인식해야 할 것이다.
Ⅸ. 향후 자기주도적학습능력의 향상 방안
1. 학습 지도의 새로운 방향
학습 활동에 자신감을 갖게 하는 학습 분위기를 조성해야 한다.
어린이가 학습의 주체가 되어 자기 학습을 할 수 있어야 한다.
공동 사고의 장을 마련하여 전원이 학습에 참여토록 한다.
사고력과 창의력을 기르는 기회와 장을 마련해야 한다.
모든 학습 내용은 통합적으로 학습토록 해야 한다.
평가에 대한 인식과 평가 방법이 개선되어야 한다.
2. 효율적인 학습 전략의 수립
교사는 학습 목표 설정, 학습 방법의 적절성, 학습 동기의 충족 여부 확인
학습 방법에 자기 주도적인 탐구 능력을 익혀야 한다.
다양한 자원을 활용할 수 있는 정보원을 사전에 파악해야 한다.
자료를 효과적으로 조직하고 일반화하여 전달할 수 있는 방법을 익혀야 한다.
학생이 기존 지식이나 견해에 도전하여 비교 평가하고 자신의 결정이나 판단 과정을 이해할 수 있도록 도와야 한다.
Ⅹ. 결론
우리의 오늘의 수업은 불특정 다수인을 대상으로 일방적으로 강의식의 교육이 이루어지고 있어, 교사 중심의 획일적인 교수 방법에서 크게 탈피하지 못하고 있다. 교사 중심의 일방적인 설명 위주의 획일적인 교수 활동 전개, 경쟁적인 수업 분위기 조성, 결과 중심의 평가 방법 적용 등 낙후된 교수 환경 속에서 교육에 대한 비판 없이 그대로 수용하여 가르치고 있다. 반면 학생들은 학습 과제가 주어지더라도 무엇을 어떻게 해결해야 할지 해결 방법을 몰라 학습을 기피하는 일종의 학구적 무력감에 빠져 있는 학생들이 허다하다. 이와 같이 의존적, 수동적 학습 형태가 형성되는 요인은 여러 측면에서 고찰할 수 있겠으나, 한 마디로 지금의 교육 현실이 교사 중심, 교과서 중심의 획일적 교육 때문이라고 결론지을 수 있을 것이다.
참고문헌
▷ 경기 영덕고등학교(2001), 수준별 교수-학습 자료 개발 및 적용을 통한 자기 주도적영어 학습력 신장
▷ 남원운봉초등학교(1999), 수준별 과제학습을 통한 개별·협력 학습력 신장, 시범학교 보고서
▷ 대구지묘초등학교(2000), 정보기술 활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장
▷ 박종배(2000), 학습주제별 WBI 수업모형 구안·적용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 전국현장연구논문
▷ 서곶중학교(2001), ICT활용 교육을 통한 자기주도적 학습력 신장
▷ 엄다초등학교(2001), 실천 중심의 다양한 체험 학습을 통한 자기주도적 학습력 신장

키워드

자기주도적학습능력,   자기주도적학습력,   자기주도적학습,   학습흥미,   교사역할