한국 교육에 적합한 교사의 지도력

소개글

한국 교육에 적합한 교사의 지도력에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

. 공교육이 되어야 할 현실이 지나친 사교육으로 인하여 그로 인한 부작용이 나타나고 있는 이 시점에서 올바른 교육이 무엇인지 다시 재고해봐야 할 필요성이 있다. 또한 교육이 그 나라의 미래를 좌우한다는 말의 중요성을 다시금 실감하지 않을 수 없는 현실인 것이다. 하지만 한국 교육의 미래는 아직 밝다고 볼 수 있다. 이러한 이론이 있음을 알고 난 후 나부터라도 실제에 적용시키려는 포부가 생김을 느끼며 교육에 대한 자긍심이 일어난다.
이번 교육행정 및 교육경영 수업시간에 언뜻 교수님께서 하신 말씀이 문득 머리를 스쳐지나간다. 물방울이 모여 개울을 이루고 강을 이루고 바다를 이루는 것처럼 이렇게 적극적이고 진취적이며 항상 깨어있는 교사가 하나, 둘 모이면 교육이 지금보다는 나은 방향으로 나아가지 않을까 싶은 생각이 든다. 이러한 지도력 이론을 바탕으로 수업시간 및 학생들이 학교에서 생활하는 그 외 다른 시간에도 보다 효율적으로 학생들에게 가르쳐지지 않을까 생각된다. 학생들은 수업시간 뿐 아니라 그 외 여러 시간에도 의도치 않은 학습을 하게 된다. 이러한 상황을 알고 교사가 지도력 이론을 바탕으로 보다 많은 관심으로 교육적인 열정을 갖는다면 학생에게는 분명 긍정적 효과를 미칠 것이다. 이러한 지도력 이론은 구성원을 기본 바탕으로 한 지도자의 지도력에 관한 이론임은 누구나 명백히 알 것이다. 다시 말해 구성원이 존재하지 않는다면 성립되지 않는 이론인 것이다. 그만큼 구성원에 대하여 자세히 알아야만 이러한 이론이 나오는 법인 것이다. 현 교육 역시도 구성원을 파악한 후에 그에 적합한 지도력을 이끌어 내야 한다.

키워드

한국의 교육상황,   교사,   지도력