우리나라 평생교육의 발전과정과 평생교육 기관 분석 및 느낀점

목차

1.국내 대학 평생 교육의 발전 과정

2.국내사례
1)대학교내의 평생 교육원
2)백화점 문화센터
3)마포 노인 종합 복지관
느낀 점

3. 평생 교육의 발전 방향

본문내용

위해 안전바 등 여러 가지 안전시설을 설치해야 하는데, 그 역시도 많이 부족합니다. 아무래도 많은 분들께 다양한 혜택을 드리기 위해서는 예산확보가 가장 시급한 문제인 것 같습니다.
느낀 점
먼저, 어르신들과 직접 인터뷰를 하지 못한 것에 대한 아쉬움이 남는다. 복지관을 방문하기 전 수업참관과 인터뷰 요청을 하였으나, 수업에 방해가 되기 때문에 담당자와의 간단한 인터뷰 밖에 허용되지 않는다는 대답을 들었다. 이 곳에 문의하기 전 양원주부학교에도 문의했었는데 그 곳에서도 인터뷰가 받아들여지지 않았다. 양원주부학교의 경우 배움의 시기를 놓쳐 늦게 공부를 시작하시는 분들이 많아 들어내기 꺼려하는 부분도 있어 보였다. 어떻게 해야 할지 고민하였으나, 조에서 방문하기로 결정내린 곳이 현대백화점의 문화센터와 서강대학교의 평생교육원이었기에 다양한 연령층의 평생교육 현장을 방문해 보는 것이 의미 있을 것이라 판단되어, 마포노인종합복지관에 가기로 최종적으로 결정을 내렸다.
인터뷰를 해주신 사회 복지사님은 매우 친절하셨다. 그 분 뿐만 아니라 다른 직원 분들도 모두 친절하셨는데, 어르신들께도 역시 그러하였다. 복지관에 가기 전 조용한 곳일 것이라 예상하였으나 그 곳 분위기는 무척 생동감이 있었다. 간단한 사회 복지사님과의 간단한 인터뷰 후에 10분간 둘러볼 수 있는 시간이 주어졌다.
많은 교실에서 수업이 이루어지고 있었다. 그 중 눈에 띄는 것 중 하나가 컴퓨터 수업이었다. 최근 어르신들의 지적 욕구가 높아지면서 컴퓨터 교육에 대한 관심도 높아지고 있다고 하셨다. 기초 한글과 같은 공부 외에도 춤을 배우는 수업이나 동아리 활동도 활발하다는 것을 확인할 수 있었다. 3층 강당에서는 열린 마당 프로그램으로 생활체조 수업이 이루어지고 있었다. 가까이 다가가서 볼 수는 없었지만, 어르신들께서 강당 밖 휴식공간에서까지 배운 체조를 해보시는 것을 볼 수 있었다. 이를 통해 어르신들의 지적 욕구를 알 수 있었으며, 지적인 부분 외에도 어르신들의 관심사나 취미에 대한 배려도 하고 있음을 알 수 있었다. 또한, 이 복지관이 어르신들에게 하나의 문화공간의 역할도 해주고 있다는 생각이 들었다. 다양한 프로그램을 통해 어르신들의 선택의 폭을 넓혀드린 것 이외에도 어르신들을 위한 배려가 느껴졌는데, 바로 계단에 설치된 안전바가 어르신들의 체형에 맞게 설치되었던 점과 미끄럼 방지 타일 등을 쓴 점이었다.
그러나 아쉬운 점도 있었다. 먼저 안전바와 미끄럼 방지 타일 이외에 안전시설이 부족하다는 생각이 들었다. 그리고 몸이 불편한 분들이 이동하는 데 사용할 수 있는 기구가 엘리베이터 밖에 없다는 점도 아쉬웠다. 그리고 화장실을 들러보았는데 매우 추웠다. 다른 공간에 비해 어르신들을 위한 배려가 부족해 보였다. 인터뷰에서 사회 복지사님이 말씀하셨던 바와 같이 더 많은 재정적 지원이 이루어져야 하겠다는 생각이 들었다.
그리고 현재 구에 1개씩 이라는 노인복지관의 수도 더 늘려야 할 필요성이 있다는 생각이 들었다. 아직 그 수나 환경 면에서 부족한 점이 많지만 노인복지에 대한 관심과 투자가 조금씩 늘어나고 있다는 점은 바람직하다고 여겨진다.
짧은 방문 시간동안 복지관의 상황을 깊이 이해하기란 부족한 면이 있었다. 다음에 기회가 된다면 봉사활동을 가서 이번에 하지 못했던 어르신들과의 인터뷰를 해보고 싶다.
복지관을 나오면서 ‘은빛 카페’에 들러 할머니께서 만들어 주시는 코코아를 한잔씩 마시고 왔다. 어떤 코코아보다 특별하게 느껴졌다.
3. 평생 교육의 발전 방향
대학 평생 교육원은 비영리 조직이지만 수강하는 대상이 일반 성인이며. 그들은 자신들이 스스로 교육에 대한 필요를 느껴서 강좌를 선택하며, 자신들이 지불한 수업료에 대한 최대한의 질적으로 우수한 수업울 받고 싶어 한다. 그러므로 이러한 조직의 특성을 잘 이해하여 이에 맞는 수요자 중심의 프로그램 개발에 힘써야 한다. 제공되는 프로그램들이 다양화하되 실생활에서 필요로 하는 것 들이여야 한다. 내용을 보면 대학의 학문적 성격과 시대적 흐름의 조화를 잘 반영해야 한다. 수강하는 학습자들의 시공간적 편의를 위하여 활발하게 온라인 교육을 실시하고, 주말 반 저녁 반 또는 방학을 이용한 프로그램 등을 개설하기도 하고 , 여러 지역에 교육장소를 두어 거리에 구애받지 않고 교육을 받을 수 있도록 함으로써 수강자들의 편의를 도모해야 한다.
시대가 변화함에 따라 여성의 사회적 교육적 문화적 경제적 지위도 높아졌다. 현재 평생 교육기관의 학습자들은 대부분 주부이다. 하지만 여성의 학력이 증대되고 또 여성들의 사회활동이 증가함에 따라 20대 후반에서 40대 초반에 이르는 직장 미혼여성들이 늘어나고 있는 추세이다. 이들은 자신이 현재 종사하고 있는 직업을 단순한 생계수단만이 아닌 건전한 여가활동을 병행할 수 있는 삶으로 여기고 있다. 이들은 자신의 능력을 개발하려는 적극적인 의지를 가지고 있다. 점차로 증가되고 있는 전문 직업 여성층을 위하여 기존의 단순한 취미 교양강좌만이 아니라 여성의 의식 수준을 향상시키고 또한 업무능력을 배양하는데 도움이 되는 정치, 경제, 사회적인 면과 관련된 보다 전문화된 내용을 개설해 실천한다면 여성들에게 실제적인 면에서 도움이 될 수 있을 것이다.
우리나라도 2000년에 65세 이상 노인인구가 전체 인구의 7%를 넘어 본격적인 고령화 사회에 돌입했다. 2020년이면 고령사회가 된다고 한다. 이에 맞추어 노인교육과정을 보다 체계적으로 개발해야 한다. 노인 교육의 목적을 노인을 비롯한 모든 개인이 자신의 발달단계에서 최대한의 잠재력을 발휘하며, 사회변화에 보다 효율적으로 적응해 나갈 수 있도록 해야 한다.
이제 노인을 위한 교육 프로그램 개발은 비단 현재 노인 연령뿐만 아니라 장차 건강하고 행복한 노인 생활을 영위하기 위해 준비해야 하는 청장년층에게도 필요한 항목이다.
결국 노인 교육 프로그램은 우리 사회의 성인들의 현실적인 삶과 직접적인 연관을 갖게 됨으로 프로그램 개발에 힘써야 할 것이다.
1.국내 대학 평생 교육의 발전 과정
2.국내사례
1)대학교내의 평생 교육원
2)백화점 문화센터
3)마포 노인 종합 복지관
느낀 점
3. 평생 교육의 발전 방향

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