정서 및 행동장애의 역사적 관점

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정서 및 행동장애의 역사적 관점에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

력을 발달시킬 수 있도록 가르침을 받아야 한다고 믿는 Pestalozzi의 교육철학에 근거한다.
유치원은 발견학습 방법만큼이나 급속하게 확산되었다. 그러한 결과 중의 하나는 공부하려는 아동의 숫자가 크게 증가하였으며, 그 결과 아동연구 운동은 발달 혹은 아동심리학으로 변환되었다.
위에서 고대에서 현재에 이르기까지 정서장애의 역사적 관점들을 살펴보았다.
오늘날 아동장애의 연구와 치료는 이제까지의 다양한 사회문화적 환경을 반영하고 있다.
역사는 과거에 있었던 일과 미래에 발생할 일을 엮어주는 매개체 이다.
우리는 그 것을 통해 과거의 일들을 들여다보게 되고 또한 이를 통해 현재를 알고 올바른 미래를 계획할 수 있게 된다.
장애가 과거에 어떠한 위치에 있었으며 그 치료와 연구가 어떻게 발달되어 왔는지의 역사적 흐름은 그 장애를 이해하는데 중요한 의미를 지니게 된다.
-참고문헌-
(강위영 윤점룡, 1996. 정서장애아 교육, 대구대학교출판부)
Margaret Cecil Coleman 지음 | 방명애, 이효신 옮김 | 시그마프레스 펴냄
http://blog.naver.com/chopin_happy?Redirect=Log&logNo=150000146060

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