노 명 완(2003), ‘교과교육의 학문적 정체성과 교사의 전문성’ 소논문 비평

소개글

노 명 완(2003), ‘교과교육의 학문적 정체성과 교사의 전문성’ 소논문 비평에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

견비한 공교육 교사를 비교하는 것 자체가 난센스한일인 것이다. 그런데 이러한 교사로서 갖추어야 할 전문성을 확보하기 위해서는 이 논문의 필자가 언급 한 교과 교사의 전문성 재고를 위한 기준을 충족시켜 줄 사전 교육이 사범대학교와 교육대 학교 자체 내에서 실시되어야 한다고 생각한다. 사범대와 교육대학교 학생들이 현장에 나 아가기 이전에 이러한 교과 교사로서의 전문성을 갖추기 위한 학제가 마련되어야 할 것이 다. 그럼으로써 위에서 언급된 교과 교사로서의 전문성을 갖추게 될 수 있을 것이며, 학교 교육의 질적 향상과 내실을 도모할 수 있을 것이다.
4. 토론 과제 및 질문
질문 1 : 사범대학교의 정체성 확립을 위한 방안에 교과 교육학의 정립 이외에 또 어떠한 방안이 있을 것인가?
질문 2 : 사범대학교의 가산점 위헌 판정으로 인해 그렇지 않아도 위태로운 사범대학교의 정체성에 심각한 타격을 안겨 주었다. 그렇다면 앞으로 사범대학이 나름의 정체 성을 확립하고 일반대학과의 차별화를 위해 어떠한 방안을 추진해야 할 것인가?
질문 3 : 각 교과의 교과교육학 분야를 세분화 하여 교육 과정을 확충하였을 때 과연 사범 대학이 그 정체성을 확립할 수 있을 것인가?

키워드

교과교육학,   소논문 비평,   노명완,   국어교육학,   독서교육론