성매매 특별법에 대한 나의 생각

소개글

성매매 특별법에 대한 나의 생각에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.서론

2.본론
1)성매매특별법의 주요내용
2)성매매특별법 시행후에 .보건분야에 대한 뉴스나 신문기사 인용

3.결론

본문내용

業, instruction]
▶사전적 정의는 학예(學藝), 즉 문화적인 지식이나 기능을 가르치는 행위를 말한다.
▶의도된 교수
교육활동의 가장 중핵적인 작용으로 다면적인 고찰을 필요로 한다.
수업의 실천은 우선 교재구성의 방법(교과과정의 유형)에 의하여 좌우된다. 교과과정을 크게 나누면 객관적인 지식이나 기능을 계통적으로 학습시키려는 교과단원과 현실생활문제의 해결 형태를 통해 학습시키려는 경험단원이 있다.
교과단원의 수업과정을 계통학습, 경험단원의 경우를 문제해결학습이라 한다. 교과단원은 객관적 지식기능의 주입전달을 위주로 하여 지식을 계통적으로 가르치게 된다는 이점이 있으나 학생편에서는 수동적 수업이 된다.
이에 반해 경험단원은 학생의 주체적인 사고활동을 존중하는 능동적인 수업이 되지만 지식을 계통적으로 가르치기가 어렵다.
전통적으로는 교과단원의 유형이 수업의 일반적 형태였으나, 815광복 후 새교육운동과 함께 교육계에서는 경험단원의 유형이 강조되었다. 최근에는 양자의 장점을 절충하여 계통적인 지식기능의 학습을 주로 하면서 교재를 문제형식으로 구성, 학생 스스로가 문제를 해결하도록 학습시키는 수업이 일반화되고 있는데, 이를 발견적 학습(heuristic method)이라 한다.
수업의 집단조직에 대해서 살펴보면, 옛날에는 교사와 학생이 1:1로 행하는 개별교수가 많았지만 교육대중화의 요구가 강조됨에 따라 서당식(書堂式) 훈장제도의 학습집단조직, 랭커스터 시스템에서와 같이 한 사람의 교사가 다수의 조교(助敎)에 지시하여 동시에 많은 학생을 교육하는 조직 등을 거쳐, 현재의 학년제에 의한 학급집단조직이 출현하였다. 여기서 흔히 행해지는 수업은 여러 명의 학생에게 동시에 같은 교재를 학습시키는 것으로 일제(一齊)학습이라 한다.
이러한 일제학습은 능력의 개인차를 무시하는 획일적인 수업이 되기 쉬우며, 이 점에 착안하여 나타난 것이 능력별 학급편성, 학급 내의 능력별 소집단편성 등 각종 방법에 의한 능력별 학습이다.
능력별 학습이 철저하게 되면 각자가 자기능력에 맞게 자습하면 된다고 하는 개별학습이 된다(위넷카플랜과 프로그램학습 등). 그러나 능력별 학습은 자칫 우열의 차이를 더욱 크게 하고, 그 때문에 민주적인 인간관계를 해치게 되어 치열한 경쟁관계를 자초할 우려가 있다. 이 점을 중시하면 능력별이 아닌 소집단(小集團)으로 서로 도우며 협동하여 학습을 진행하는 협동학습 또는 공동학습의 형식이 된다.
이러한 여러 방안은 모두 장단점을 함께 지니고 있어, 그 중 하나로 완전할 수는 없다. 따라서 학습의 목표에 따라서 적절히 응용되어야 할 것이다.
수업에서 학생이 행하는 수업활동으로는 청강문답토의독서작문관찰실험실습극화구성사육재배 등 여러 가지가 있다. 전에는 주입적인 강의법 등이 주가 되었으나 최근에는 학생이 능동적으로 활동하는 학습활동이 존중되고 있으며, 관찰이나 청강(聽講)의 활동을 텔레비전VTR 등에 의하여 직관화(直觀化)한 시청각교육도 점차 비중이 높아지고 있다. 한편, 교사의 수업기술을 높이기 위한 방법으로는 공개적인 관찰을 통해 지도하거나 상호 연수하는 연구수업이 실시되고 있다
*참고*
성매매특별법의 주요내용 (참고) 인터넷 한겨레신문한겨레 2004년 9월 21일자
성매매특별법 시행후에 인터넷의 보건분야에 대한 뉴스나 신문기사 인용
1. 경향신문 2004년10월10일자 ‘독자의 소리 ‘단속만이 능사 아니다’
2. 브레이크뉴스 2004년10월22일자 ‘윤락여성 성병관리 전면 중단 위기’
3. 연합뉴스 2004년10월22일자 ‘성매매특별법 한달..집창촌 초토화’
4. 세계일보 2004년 10월 27일자 ‘[음지의 性 양지의 性]성매매특별법’

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