교육평등과 교육불평등에 대한 입장

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교육평등과 교육불평등에 대한 입장에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 허용적 평등
2. 보장적 평등
3. 과정의 평등
4. 결과의 평등
5. 보상적 평등
6. 교육불평등에 대한 퍼셀의 입장
7. 교육불평등에 대한 브루코버의 입장

본문내용

교육평등과 교육불평등에 대한 입장

목차
1. 허용적 평등
2. 보장적 평등
3. 과정의 평등
4. 결과의 평등
5. 보상적 평등
6. 교육불평등에 대한 퍼셀의 입장
7. 교육불평등에 대한 브루코버의 입장




1. 허용적 평등

허용적 평등은 교육의 기회를 모든 개인에게 균등하게 제공하는 원칙이다. 이 개념은 교육을 받을 권리가 모든 사람에게 주어져야 하며, 어떤 특정한 요인에 의해 제한되어서는 안 된다는 관점을 내포하고 있다. 허용적 평등은 교육 시스템이 성별, 인종, 경제적 배경, 장애 여부 등과 같은 개인의 특성에 관계없이 모든 학생에게 동등한 접근성을 보장해야 한다는 기본적인 명제를 담고 있다. 이러한 평등을 실현하기 위해서는 교육 정책과 제도에서 차별적 요소를 제거하고, 모든 학생이 공정한 경쟁을 할 수 있는 환경을 조성해야 한다. 허용적 평등의 가장 중요한 측면은 교육 접근성이다. 즉, 모든 학생이 계약적으로 인정받는 교육을 받을 수 있어야 하며, 이는 교

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레포트,   과제,   방통대,   학은제,   방송통신대,   학점은행제,   대학,   숙제