- 교육 사회학 중요 핵심 요약 정리 -

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있다. 그러나 구조적 기회와 문화적 목표와의 괴리수준은 개인의 과거경험비교대상에 따라 다르며 구조적 기회가 많은 상류층 청소년의 비행을 설명할 수 없다.
45. 평생교육
인간의 `삶의 질` 향상이라는 이념 추구를 위하여 태교에서부터 시작하여 유아교육, 아동교육, 청년교육, 성인 전기교육, 성인 후기교육, 노인교육을 수직적으로 통합한 교육과 가정교육, 학교교육, 사회교육을 수평적으로 통합한 교육을 총칭하여 말하며 그것은 개인의 잠재능력의 최대한 신장과 사회발전에 참여하는 능력의 개발을 목적으로 한다.
46. 교육개혁
교육의 문제, 즉 교육현장에서 교육이 이상적으로 이루어져야 할 당위성과 교육이 실제로 이루어지고 있는 현실성 사이의 차이를 해결하기 위하여 교육의 체질을 내용과 형식적인 측면에서 대폭적으로 개편하는 것을 의미한다.
47. 발전 교육론
국가 발전에 이바지하기 위한 교육으로 국가의 경제, 정치, 사회 각 부분의 발전을 자극하고 촉진시키기 위해 교육의 양과 질을 계획적으로 조절하는 것.
48. 선발가설이론과 노동시장이론
*선발가설이론: 교육은 근로자의 생산성에는 아무런 직접적 영향을 미치지 않으며, 단지 사용자들이 근로자 고용과정에서 좀더 능력있는 사람을 선택할 수 있게 해 주는 선발장치로서만 작용할 뿐이다.
*노동시장이론: 1차 시장구조는 교육과 연수를 받고 고용되어 능력에 따라 상위이동이 가능한 노동자로 구성되어 있고, 2차 시장구조는 교육과 연수에 상관없이 승진 기회가 전혀 주어지지 않은 노동자로 구성되어 있다.
즉, 개인의 소득 결정력은 노동시장의 분활 구조에 의해 결정된다는 것이다.

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