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[피아제][Piaget][인지발달이론]피아제(Piaget)의 인지발달이론(피아제(Piaget) 이론의 기본개요, 인지발달의 단계, 피아제(Piaget) 이론의 교육적 시사점, 피아제(Piaget) 이론에 대한 비판, 피아제, 인지발달)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 피아제(Piaget) 이론의 기본개요
1. 도식
2. 적응
3. 평형
4. 자아중심성

Ⅲ. 인지발달의 과정

Ⅳ. 인지발달의 단계
1. 감각 운동기(Sensorimotor Period) : 출생 - 2세
2. 전 조작기(Preoperational Period) : 2세 - 6세
3. 구체적 조작기(Cencrete Operational Period) : 7 - 11세
4. 형식적 조작기(Formal Operational Period) : 12 - 15

Ⅴ. 피아제(Piaget) 이론의 교육적 시사점

Ⅵ. 피아제(Piaget) 이론에 대한 비판

Ⅶ. 결론

본문내용

대한 논리를 검토할 수 있다.
이와 같은 속성을 지니는 형식적 조작 단계의 학생들은 순전히 추상적인 차원에서도 다양한 결론을 추리해 낼 수 있다.
Ⅴ. 피아제(Piaget) 이론의 교육적 시사점
Piaget 인지이론이 유아 및 교육에 주는 시사점은 다음과 같다.
첫째, Piaget는 유아 개개인의 사고 작용에서 지식의 구성이 내적으로 유도된다는 것에 초점을 둔다. 유아는 성인이 가르치는 대로 배우는 것이 아니라 스스로 자발적인 학습을 한다는 것이다. 즉 유아는 자발적으로 환경을 탐색하므로 지적 발달을 이룬다. 따라서 학습자인 유아가 능동적으로 다양한 탐색, 발견을 할 수 있도록 교육환경이 구성되어야 할 것이다.
둘째, Piaget 발달이론에서 유아는 성인의 사고 방식과는 달리 각 발달단계에 따라 독특하게 사고한다. 인지발달의 단계별 진전은 보편적이며, 예측가능 하다. 유아의 사전 경험이나 개인 유아의 흥미 등을 고려하여 학습자인 유아의 발달 수준에 적합한지를 고려하여야 할 것이다.
셋째, 유아 개개인이 지식을 구성할 때, 교사는 바른 개념이나 분절된 지식을 전달하는 교사 주도적인 방법에서 벗어나 유아들이 직접 사물을 조작해 보는 구체적 활동과 직접적 경험을 통해 질문하고 결과를 비교하는 학습자 주도적인 적극적인 방법으로 변화되어야 할 것이다. 따라서 유아가 직접 사물을 조작해 볼 수 있는 지지적인 환경을 구성하는 것이 중요하다.
이와 같이 Piaget 이론은 교육 및 영유아교육에 많은 시사점을 주었다. 하지만, 발달 단계에서 각 단계에 도달하는 연령은 개인의 경험과 문화에 따라 다를 수 있다는 점이 그 한계로 지적되고 있다.
Ⅵ. 피아제(Piaget) 이론에 대한 비판
구조적 측면으로 보면 특정 단계의 인지구조가 갖는 특성을 기술하는 것을 매우 강조한다. 각 단계의 인지구조의 기술과 설명은 대체로 형식 논리에 근거를 두고 있어서 지나치게 추상적이고 논리적인 인지구조의 진술에 그치고 있다는 비판받고 있다.
인지발달의 단계가 그렇게 명확하게 구분되지 않기 때문에 단계개념의 부적합성과 지식이 주로 아동과 물리적 환경간의 상호작용을 통해 구성된다고 가정하여 협소한 범위에 대해 비판받고 있다.
평형화의 개념이 구체적이고 역동적인 인지발달 이행과정을 설명해 주기에는 지나치게 모호하며 사회적 요인이 인지발달을 결정하는 하나의 요인이기는 하나, 사회적 발달이 작용하는 독자적인 영향력을 인정하지 않고 있다. 취학 전 아동의 능력에 대해서는 과소평가하고 청소년이나 성인의 능력은 과대평가 하였으며, 각 발달단계에서 발달이 어떻게 일어나는지에 대한 발달의 기제를 자세히 설명하지 못한다.
Ⅶ. 결론
심리학에서의 피아제의 영향력은 막대했다. 특히 노년에 더욱 그러했는데, 이 무렵 미국의 실험 심리학은 20세기 전반에 실증주의적 행동주의에 철학적 토대를 두었던 경향에서 탈피하여 피아제의 방법에 더욱 일치하는 철학적 토대로 옮겨가기도 했다.
그러나 생물학에서의 피아제의 영향력은 극히 미미했다.
또한 철학에서도 그의 업적은 괄목할 만큼의 인정은 받지 못 받았으나, 피아제는 생득론자인 칸트에 대해 많은 언급을 하면서 칸트 철학의 인식론에서 무시되고 있는 발달 문제에 관심을 집중했다.
피아제는 여러 학자들에 의해 여러 비난과 비판을 받고 있으나, 그의 개척자적인 업적에서 우리는 풍요로운 심리학적 통찰과 이론적 성찰, 그리고 풍부하고도 흥미로운 경험적 관찰과 두드러지게 비범한 실험들을 발견하게 된다. 그리고 그의 사고는 교육 심리학, 발달 심리학, 인지 심리학 모두에게 많은 영향을 끼친다. 피아제의 이론에는 마음 내부의 복잡성과 절차적 복잡성에 대한 독창적인 연구가 포함되어 있다.

키워드

피아제,   인지발달이론,   인지발달,   인지발달단계,   Piaget