교사 자신이 문제를 소유하고 있을 때 대처 방법

목차

1. 교사라는 직업에서 오는 짜증과 좌절감

2.교사가 문제를 소유하고 있을 때 해야 할 일

4.교사 소유의 문제일 경우 교사들은 어떻게 행동해야 할까?

5.학생과의 대결에서 효과가 없는 메시지
우회적인 메시지가 실패하는 이유
너-메세지와 나-메세지
나-메시지가 효과적인 이유
<나-메시지를 보낸 후, 적극적 듣기로 전환하기>
<화를 다스리는 방법>
<나-메시지에도 위험이 따르는가?>
<사례를 통해 본 나-메시지의 효과>

본문내용

학생의 아슬아슬한 모습 -> 교사의 두려움 -> 교사 “ 당장 내려와. 너무 조심하지 않는 것 같구나!”
- 소풍가는 길에 사라진 학생 -> 교사의 걱정 -> 아이를 찾은 후 교사 “ 다신 대열을 이탈하지 마라! 넌 대체 왜 규칙을 따르지 않으려는 거니?”
- 교사가 자리를 비운사이 아이들이 어수선해짐 -> 교사의 실망 -> 교사“ 이런 배은망덕한 반을 위해 흥미로운 자료를 만들려고 기를 쓴 내가 바보지. 이게 얼마나 고마운 일인지 한번 생각 좀 해봐라!”
- 한 학생의 분수의 덧셈 개념 인식의 어려움 -> 교사의 좌절 -> 교사 “ 넌 노력조차 하지 않고 있어. 이건 워낙 쉬운 문제라 3학년 아이들도 다 풀 수 있다고.”
=> 혼을 내거나 교훈을 안겨 줄 목적으로 화를 내는 시도는 거의 아무런 소용이 없다.
=> 화를 이차적인 감정으로 인식하고 대신 일차적인 감정을 담은 나-메시지를 전송하는데 주력하도록 지도해야함. ( 일차적인 감정은 대체로 화보다 한결 가벼운 감정임, 화란 무모한 약물에 비유될 수 있음)
한 교사의 이야기
- 교사는 자신이 찰스에 대해 느낀 화라는 감정은 찰스의 뛰어난 명민함과 예리한 말들에 의해 자신이 우습게 될지 모른다는 두려움이라는 일차적인 감정임을 알고, 찰스와 솔직히 감정을 털어놓으면서 문제를 해결함.
=> 자신의 일차적인 감정을 수용하고 그것을 솔직하게 털어놓으면 사태가 진전될 수 있다는 것을 잘 보여주고 있음.
한 학교 상담교사의 경험
- 아들의 친구들에 대한 실망에 너-메시지를 사용하며 아들을 다그친 교사 -> 자신의 일차적 감정이 두려움이라는 것을 깨달음 -> 아들과의 갈등해결.
=> 아버지의 주위시선 의식으로 인해 아들에 대한 화와 분노 생김(화와 분노는 관계를 악화시킴을 깨달음). 자신의 일차감정을 발견한 후 감정에 관한 책임과 소유권 찾음. 그 후 그는 아들과 대결할 필요성조차 느끼지 못함.
<나-메시지에도 위험이 따르는가?>
나-메시지에도 위험이 따른다.
첫 번째 위험 - 자기노출에 따른 것 (타인들이 내 실체에 대해 시시콜콜한 부분까지 알게 되지 않을까 하는 우려, 자존감이 낮은 사람은 자기 자신을 드러내는 것에 대해 한결 더 부정적임 ->자기노출의 결여는 자연 친밀감의 결여-피상적 관계, 무책임한 행동, 역할 연기- 를 유발.)
두 번째 위험 - 자기 스스로를 변화시켜야 한다는 부담감( 너-메시지는 잘못이나 비난의 대상을 외부에서 찾기 때문에 자기변화를 고려하지 않음.)
세 번째 위험 - 책임성( 사람들에게 가장 어려운 행동의 하나는 바로 스스로를 책임지는 것으로 너-메시지는 책임성의 소재를 외부에 두는 반면 나-메시지는 자기 상황에 대한 책임성을 자신에게 둠.)
<사례를 통해 본 나-메시지의 효과>
교사들의 감정에 대해 알게 된 학생의 반응
“ 저 때문에 선생님이 그렇게 괴로우실 줄은 꿈에도 몰랐습니다.”
“ 선생님께서 제게 그렇게 관심이 많으신 줄은 정말 몰랐어요.”
“ 저희가 선생님께 괴로움을 안겨 드릴 수 있다고는 생각해 보지 못했어요.”
=> 대부분 자기 행동이 타인에게 미치는 영향을 인식하지 못함.
그 영향을 비난이 아닌 진솔한 방식으로 듣게 되면 학생들에게도 배려심이 생김 ( 사려 없음 -> 사려 깊음 )
나-메시지의 효험 : 특수학교 교장 G씨
교칙을 위반하는 학생들에 대한 G씨의 나-메시지를 통한 자신의 감정 전달
-> 아이들의 반성 및 행동의 변화.
-> 따뜻한 감정과 친밀감의 생성.
교사들의 나-메시지 사용은 학생들의 귀감이 되어 본받게 된다.
학생이 효과적인, 혹은 비효과적인 대인관계 행동을 배우는 데에는 교사가 막강한 영향력을 행사한다. (교사는 학생들 모델임)

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