구조 기능주의 이론

소개글

구조 기능주의 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 몸말
1) 구조기능주의 이론의 중심 개념
2) 구조기능주의 이론의 교육에 대한 설명

Ⅲ. 맺음말

본문내용

있다고 보고 있다. 학교를 순기능적 측면에서 보는 이러한 기능론적 관점이 어느 정도 타당성을 인정받고 있는 것도 사실이다. 그러나, 구조기능주의이론은 통합성과 합의성을 지나치게 강조한 나머지 학교교육의 피동성과 규격화를 심화시켰고, 집단간의 갈등을 간과함으로써 사회화의 사회적 선발의 실제적인 모습을 밝혀주지 못하였다. 특히, 능력주의 사회에서는 교육선발과 보상이 능력 본위로 이루어진다는 기본 전제 때문에 신분제도가 타파된 현대 산업사회에서도 사회 경제적 지배집단에 의한 귀속적인 선발과정이 여전히 존재하고 있음을 지나치고 있다. 또한 사회체제의 변화와 개혁보다는 현상유지를 지지하는 보수성에 있어서도 비판받고 있다. 그러나 구조기능주의이론이 가지고 있는 가장 근본적인 단점은 사회체제를 설명함에 있어서 인과관계의 설정에 무리가 있다는 점이다. 파슨스의 논리에 의하면 전체사회의 평형지향이 원인이 되어, 사회구성 요소들의 기능수행이 결과되는 셈이 된다. 즉 평형달성이라느 미래의 목적이, 구성요소들의 기능수행이라는 현재활동을 지배한다는 ‘합목적적 오류’를 범하고 있는 것이다. 눈사람으로 만들어지기 위하여 눈이 오는 것이라는 것과 같은 이치이다
☆★참고 문헌★☆
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구조,   기능,   기능주의,   이론,   교육