일본의 역사왜곡과 역사교과서

목차

제목: 일본의 역사 왜곡과 역사 교과서


1.序論


2.本論

-①일본의 역사 교과서의 역사 왜곡
⑴임나일본부설(任那日本府)
⑵왜구(倭寇)
⑶임진왜란(壬辰倭亂)
⑷강화도 사건
⑸일본 정부의 조선 중립화론
⑹종군 위안부

②역사 왜곡 관련 신문 기사
⑴일 대사, “한·일 관계 과거에 연연해서는 안돼”(2000년 11월 10일)
⑵일역사학자 등 60명, 교과서 역사왜곡 비난(2000년 12월 21일)
⑶못말리는 산케이 신문(2001년 2월 23일)
⑷<새 교과서를 만드는 모임>은 어떤 단체인가(2001년 4월 3일)
⑸정부, 유네스코 이사회서 日 역사왜곡 교과서 문제 제기(2001년 5월 28일)
⑹일제 불매운동 돌입(2001년 7월 9일)
⑺日 우익교과서 참패, 채택률 0.04%(2001년 8월 16일)


3.결론


4.참고문헌

본문내용

3-0.04%에 그칠 것으로 보인다.… (도쿄=고승일 특파원)/연합뉴스
3.결론
-일본은 우리나라뿐만 아니라 중국, 필리핀 등 아시아 국가들에게 원망을 사고 있다. 일본이 이렇게 각 국에게 원망을 사는 것은 난징대학살, 조선 위안부 문제 등을 삭제하거나 정당하다고 역사를 왜곡하고 있으며, 고이즈미 총리는 야스쿠니 신사를 참배하면서 주변국을 자극하고 있는 것이다.
이의 신문기사에서 보면 후소샤의 왜곡된 역사 교과서가 12곳의 학교가 선택하였고, 0.03-0.04%정도로 대수롭지 않게 생각할지 모르겠지만, 우리는 교과서의 선택이 극소수밖에 아니라고 해도 그것을 인정해서는 아니 될 것이다. 역사 교과서가 채택률이 낮은 것만 좋아하지 말고, 앞으로 이런 제2의, 제3의 역사 교과서가 나오지 못하게 우리의 역사를 바로 알리고, 올바르게 인식할 수 있도록 노력해야 할 것이라고 생각된다.
현재 우리는 중국의 동북공정에도 아직까지 제대로 대응을 하지 못하고 있다. 우리가 국내적으로 역사를 국민들에게 올바르게 인식 시키는 데에 소홀히 하였고, 중국이나 일본과 같이 철저하게 준비하여 국제적인 문제로 부각시키는 데에 대응할 수 있는 능력도 갖추지 못하고 있었던 것이다.
우리는 지금이라도 늦지 않았다는 생각으로 역사 바로 잡기에 나서야 할 것이다.
4.참고문헌
-일본이 거꾸로 쓰는 歷史 금오역사교육연구회 저 2003 중앙미디어
-일본 역사교과서, 무엇이 문제인가 이원순 정재정 著 2002 동방미디어
-일본 역사 교과서 왜곡 관련 신문기사 자료집 일본역사교과서대책반 발행편집 2001
-http://www.naver.com

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