한국교육 속에 잔재된 일제 교육문화의 예시와 한국교육의 발전방향 (발표자료)

목차

●시작하며

●당시의 역사적 상황과 흐름

●서론

●본론
1)학교명-일제는 학교들의 일본화를 위해 일단 학교명부터 자신들의 것으로 바꾸었다.
2)교육내용-우리 기존의 전통과는 다른 방식으로 교육내용을 짜고 학교문화를 만들게 된다
3)학교문화-단편지식 교육과 반대의 경우도 있다. (애국조회)

●결론

본문내용

이미 일제시대 때 정부의 간섭으로 많은 방해를 받았던 우리 사학, 하지만 지금에 와서는 그 자체의 부패로서 지탄의 대상이 되기도 합니다. 중요한 것은 이렇게 많은 비중을 차지하는 사학이 잘 살아나야 우리나라 교육 전체의 발전을 가져온다는 사실입니다.
그리하여 정부와 공립학교, 사립학교가 win-win할수 있는 전략이 필요한데, 영국에 있어서 좋은 사례가 될 기사의 내용이 있어서 소개를 하려 합니다.
-->2월 12일 영국 교육기술성 앤드류 아도니스 학교부문 장관(한국의 차관급)이 올 봄 학기부터 현행 ‘공-사립학교 연계 프로그램’에 18개 중등학교를 추가하고 220만 파운드(약 40억원)을 지원한다는 방침을 밝혔습니다. 또한 노동당 정부는 3월 국회에 ‘사립학교가 무료로 가난한 가정의 자녀를 받아들일 경우, 그 수업비를 정부가 지원한다는 정책(Assisted place scheme)’을 부활시키는 법안도 상정했습니다.
그렇다면 이 정책의 내용은 무엇인가에 대해서--
‘공-사립학교 연계 장려정책’의 유형으로는 아카데미, 학교연합(Federation), 학교연계 (state/independent school partnership) 등을 들 수 있습니다. 아카데미는 폐교되는 바닥권 공립학교를 사립학교가 인수하여 운영하는 형태이며, 이럴 경우, 정부는 학교를 새롭게 개교하는 비용으로 약 300억원을 지원하고, 매년공립학교와 동일한 수준의 학교 운영비를 지불합니다.
학교연합은 다양한 유형이 있습니다. ‘약한 경우’ 에는 사립학교의 교장이나 학교운영위원같은 학교 경영자가 조언을 하는 형태가 있으며, 좀 더 나아간 ‘중간형태’는 사립학교의 교사를 공립학교로, 공립학교의 학생을 사립학교로 보내기도 하고 사립학교에서 잘 개발된 프로그램을 공립학교에 적용시키기도 합니다. ‘강한 형태’는 사립학교가 공립학교를 인수하는 형태입니다. 이럴 경우 공립학교의 학운위는 해체됩니다.
'학교연계‘ 는 ’중간형태의 학교연합‘의 모델을 수정 보완한 형태입니. 한국에서 보이는 ’시범학교‘ 모델의 우수사례 개발 확산 프로그램과 유사하지만, 이것을 좀 더 체계적이며 효과적으로 추진하는 형태라고 볼 수 있습니다. 여기에는 정부가 연간 수십 만원에서 최고 3000만원까지 재정지원을 해줍니다. 이는 과거에도 공립학교들 사이에 추진되어 왔지만, 이것을 사립학교영역에도 확대하고자 하는 것은 새로운 시도입니다.
과거 2년 동안 이러한 시범사업의 효과는 전반적으로 긍정적으로 나타나고 있으며, 특히, 이 프로그램에 참가했던 공립학교들의 졸업생들 중에서 대입학력고사 최고 등급을 받은 학생들의 숫자가 괄목할 만큼 늘어났다는 점입니다. 그러한 배경에는 대잠재성은 있지만 집안이 가난한 이유로 취약지구에 살고, 취약지구의 ‘바닥권 공립학교’에 재학하면서 ‘묻히는 아이들’ 이 발굴되는 형태로 볼 수 있습니다.
-결국 우리도 당장은 아니더라도 이렇게 정부와 공립, 사립이 연계되어서 동시에 발전할수 있는 방안을 모색해 보아야 겠습니다. 또한 하나의 방편이 될 수 있는 자립형 사립고 문제와, 꼭 사립 이야기는 아니지만 실질적으로 가장 영향력이 깊은 3불 정책 같은 이야기도 논의되어 볼수 있는 주제라고 생각합니다.
개화기, 일제시대때부터 태동되어 일제로부터 많은 규제를 받아오면서도 꿋꿋이 자란 근대적 사학들. 이제 우리는 과연 어떤식으로 규제를 하고 지원을 해야 할까요?.. 일제 시대 유산이라고도 할수 있는 과도한 통제에서 버릴 것은 버리고, 또한 비리 등의 문제 해결을 위하여 취할 것은 취하는 지혜가 필요한 시점입니다. 여러분도 이런 점에 대해 한번 생각해보시는 시간이 되었으면 좋겠습니다..^^
-참고문헌
<자율평론> 7호
교육철학 및 교육사-신차균 외.
한겨례신문 - 2004.5.30일자.
사립학교법 - 그 제정, 개정의 과정 및 현황과 과제 -이종만-교육과학사.
사학법 개정 오해와 진실 - 열린우리당 정책위원회.
사립학교의 건학정신과 교육관에 관한 연구 -이화여자대학교 논문-최영숙
www.moe.go.kr - 교육인적자원부.
한국교육신문 - 2007.2.28일자.
일제잔재 19가지-김삼웅.
그 외 각종 인터넷 뉴스들.
●시작하며
●당시의 역사적 상황과 흐름
●서론
●본론
1)학교명-일제는 학교들의 일본화를 위해 일단 학교명부터 자신들의 것으로 바꾸었다.
2)교육내용-우리 기존의 전통과는 다른 방식으로 교육내용을 짜고 학교문화를 만들게 된다
3)학교문화-단편지식 교육과 반대의 경우도 있다. (애국조회)
●결론
●참고문헌

키워드

일제시대의 잔재와 우리 교육,   일제 교육문화,   한국교육과 일본의 잔재