[교육학]수업 관찰 분석 및 ICT 활용 수정 수업 지도안

소개글

[교육학]수업 관찰 분석 및 ICT 활용 수정 수업 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

■ 수업 관찰 내용 및 분석

■ 수정한 수업 계획 주요 내용

본문내용

한다. 그 이후에 장구와 자진모리장단에 대해 설명하면서 학습목표에 접근을 시도했다.(수정 전에는 주로 플래시를 활용했지만 교사가 직접 범창을 하면 아동들의 집중도가 보다 높아질 것으로 예상된다. )
- 표현방법탐색 : 기초기능 습득 과정에서 제시했던 부분을 구체화하는 과정이다. 전체적으로 자진모리장단을 구음으로 반복한 후 모둠별로 실제 장구와 모형장구를 치면서 주고받는 형태의 제창을 실시한다.(모형장구를 제작하여 부족한 실제 장구를 보충하면 장구를 갖지 못한 학생들도 충분히 장단 연습을 할 수 있을 듯하다.)
- 창조적 표현 : 모둠별로 한 사람은 장구로 자진모리장단을 연주하고 나머지 사람은 제재곡을 부르도록 합창대회를 실시한다.(아동들이 선의의 경쟁을 할 수 있도록 합창대회를 삽입한 것은 적절하다고 생각해서 수정하지 않았다.)
- 내면화 : 아동들로 하여금 청어엮자를 부르고 난 뒤의 느낌을 발표해보도록 한 후, 형성평가와 차시예고로 수업을 마무리한다.(수업을 마무리하는 단계에서 형성평가와 차시예고 외에 더 필요한 부분은 없을 듯 보여 위의 단계와 마찬가지로 수정하지 않았다.)
4. 컴퓨터 & ICT 활용 이유 및 주요 내용
- 활용 매체 : 컴퓨터, 프로젝션 TV
- 컴퓨터와 프로젝션 TV : 동기 유발 시 인터넷 검색을 통해 엮인 청어의 모습을 사진으로 제시했고, 제재곡을 익히는 과정에서 플래시로 장구 장단과 선창을 들려주었다. 플래시를 틀 때는 GeoVid Flash Player라는 소프트웨어를 사용했다.
- 수정한 수업이 수정 전의 수업과 비슷한 형태로 진행되기 때문에 매체의 추가는 없었다. 그러나 오디오는 컴퓨터가 있어서 필요가 없다는 생각에 제외시켰다.
5. 컴퓨터 활용 환경
- 실습 중 참관했던 수업을 바탕으로 보고서를 작성하고 있는데 실습을 나갔던 부여초등학교는 컴퓨터와 프로젝션 TV가 연결되어 있어 활용하기 편했으며 실물화상기와 오디오까지 제공하기 있어서 ICT를 사용하기에는 최적의 조건을 갖추고 있었다.
- 부여초등학교의 컴퓨터 활용 환경은 상당히 좋은 편에 속하므로 별다른 보완은 필요없다고 생각한다.
6. 평가 계획
- 우리나라 전래 동요의 기본 음구성인 ‘미, 라, 도’를 알고 이해할 수 있는가?
- 자진모리의 기본박을 자연스럽게 치며 노래를 부를 수 있는가?
- 학습활동과 모둠활동에 잘 참여하는가?
- 학생들의 발표가 고루 이루어졌는가?
수업 관찰 및 수정 수업 지도안 과제 보고서

키워드

수업 분석,   ICT,   참관,   지도안,   수업 관찰