[국어교육]교수학습과정안((6학년:국어지식 우리말)-평가표 및 활동지 별첨)

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목차

없음

본문내용

어를 이해하기 쉬운 고유어로 바꾸었는가?
2. 외국어, 외래어를 듣기 좋은 고유어로 바꾸었는가?
3. 적극적인 자세로 활동에 참여하였는가?
평가 기준
상
중
하
뜻을 잘 살려 이해하기 쉬운 말로 바꾸었다.
듣기 좋고 아름다운 말로 바꾸었다.
우리말을 아끼고 사랑하는 마음을 가지고 바꾸었다.
(자기평가;체크리스트)
3
2
1
뜻을 잘 살렸고 듣기에 좋은가.(상호평가)
3
2
1
적극적인 자세로 활동에 참여하였는가.(교사평가;관찰법)
3
2
1
뜻을 잘 살렸고 듣기에 좋은가.(교사평가)
5
3
1
평가 방법 및 유의점
진지한 자세로 자기평가, 상호평가를 할 수 있도록 한다.
지난 시간에 배운 외국어, 외래어, 고유어에 대한 이해를 바탕으로 활동할 수 있도록 한다.
자기평가 기준 (잘 함-3, 보통-2, 부족-1)
상 : 8~9점
중 : 5~7점
하 : 3~4점
상호평가, 교사평가 기준
상 : 뜻을 잘 살렸고 듣기에도 좋다.
중 : 뜻을 잘 살렸거나 듣기 좋다.
하 : 뜻을 잘 모르겠고 듣기에 좋지 않다.
교사평가 관찰기준 ( 상 : 10~12점, 중 : 7~9점, 하 : 4~6점 )
평가 항목
수업준비도
신문자료가 준비되었는가.
되었다.
(3)
되지 않았다.(1)
교과서가 준비되었는가.
되었다.
(3)
되지
않았다.(1)
수업참여도
활동을 충실히 하였는가.(활동지, 교과서 작성)
상(3)
중(2)
하(1)
모둠활동에 적극적으로 참여하였는가.
상(3)
중(2)
하(1)
♤ 모둠 활동지 ♤
단원 : 다섯째마당. (1) 소중한 우리말
6학년 ( )반 ( )모둠
1. 외래어, 외국어를 고유어로 고치면 어떤 점이 좋을지 모둠 친구들과 이야기해 봅시다.
2. 준비해 온 신문과 잡지에서 찾은 외래어, 외국어를 써 봅시다.
3. 2번에서 찾은 외래어, 외국어 중 고유어로 바꾸고 싶은 말을 골라 뜻을 써 봅시다.
외래어, 외국어
외래어, 외국어의 뜻
3. 2번 활동을 바탕으로 외래어, 외국어를 알기 쉽고 듣기 좋은 우리말로 고쳐 봅시다.
외래어, 외국어
우리 모둠이 바꾼 말
바꾼 이유
4. 우리 모둠이 바꾼 말을 다시 한 번 살펴보고, 조금 더 쉽고 듣기 좋은 말이 있으면 다시 고쳐 써 봅시다.
우리 모둠이 바꾼 말
더 쉽고 듣기 좋은 우리 말
5. 다른 모둠이 파란색 펜으로 적어준 부분을 참고해 다시 고쳐 봅시다.
우리 모둠이 고친 말
다시 고친 말
6. 오늘 활동을 통해서 느낀 점을 모둠 친구들과 이야기해 봅시다.

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