4학년 도덕 협동장학 수업과정안

목차

1) 제재의 개관

2) 제재 학습문제

3) 지도의 핵심

4) 지도 요소의 해설

5) 지도 요소의 계열

6) 단원 선정의 이유 및 필요성

7) 단원 특성을 고려한 도덕과 교수-학습 모형 탐색

8) 아동 개개인의 관심과 태도를 고려한 실태분석

9) 제재의 구성과 차시별 지도계획

10) 공감배려 인지 ․체득 교수-학습 과정안

11) 판서 계획

12) 평가 계획

13) 좌석배치 및 성적수준

14) 기대되는 효과

본문내용

한 장면을 모둠끼리 토의를 하고 역할을 정하여 역할놀이하기)
㉶컴퓨터, 프로젝션TV
㉶공정하지 못 한 여섯장면을 적은 종이 와 뽑기통
㉶역할놀이 이름표, 공정이 역할이름표
㉶역할놀이 시연 동안 교사는 평가 준거에 따라 관찰평가를 실시한다.
㉶교사가 먼저 다짐을 한 후 아동 한 사람에게 던져주고 릴레이를 시작한다.
㉶편안한 분위기에서 실천력을 발표할 수 있도록 분위기를 조성한다.
㉶노래파일
(당신은 사랑받기위해 태어난 사람)
학교에 가기 위해 학원차를 탔습니다. 내가 제일 먼저 자리를 잡고 앉아 있는데 늦게 탄 6학년 누나들이 내 자리를 찜 해 놨다고 하면서 나보고 일어나라고 하였습니다.
T28 이 장면을 보고 ‘공정’이가 되어 문제를 해결 해 보겠습니다.
T29 공정이의 하루를 역할놀이로 해 보고 나니 어떤 느낌이 드나요?
Sn (이끔이가 읽는 사례 내용에 맞춰 문제의 장면 해결)
Sn (이끔이가 뽑은 사례 내용에 맞춰 모둠별로 역할놀이로 보여 주기)
S20 주변에 공정하지 못한 일이 많다는 것을 느꼈습니다.
S21 앞으로는 공정하지 못한 일을 보거나 겪었을 때에는 공정하게 행동하도록 타이르겠습니다.
Sn (다 같이 칭찬의 박수)
-다짐 릴레이 -
공정공을 이용한 친사회적 행동 실천 다짐하기
T30 우리가 실천할 수 있는 공정한 생활의 사례가 참 많군요.
T31 오늘 배운 공정한 생활을 집에서나 학교에서 실천할 것을 다짐하면서 릴레이 게임을 해보겠습니다.
T32 여러분들의 밝고 착한 마음을 가꾸고 바른 행동을 실천하는데 보탬이 되길 바라며 <명심보감>개선편의 명언을 들려주겠습니다.
T33 오늘 배운 내용에 대하여 느낀 점을 홈페이지에 공감나누기 게시판에 올려주세요.
다음 시간에는 자랑스런 우리 문화에 대하여 공부하겠습니다.
S22 저는 힘이 세다고 약한 친구들을 괴롭히지 않겠습니다.
S1 특수학급에 다니는 우리 반 승윤이를 무시하지 않겠습니다.
S23 축구시합 할 때 키가 작고 약한 친구가 우리 편에 오는 것을 싫어하지 않겠습니다. 등
Sn (명심보감 내용 시청하기)
Sn (노래 부르며 모둠별로 책상을 정리한다)
11) 판서 계획
제 재 3. 공정한 생활 (관련규범 : 공정, 타인배려)
【학습문제】
공정한 생활을 위해 우리가 해야 할 일을 실천해 보자.
【활동1】-<왜요?> 게임하기-
공정의 의미 재확인하기
【활동2】-공감 나누기-
내 마음 속 종이비행기 날리며 공감나누기
【활동3】-역할놀이로 실천 연습하기-
여러 상황을 모둠별로 공정한 행동으로 바꾸어 역할 놀이하기
12) 평가 계획: 모둠별 역할놀이를 시연하는 동안 교사는 수행평가를 실시함
구 분
평 가 관 점
시 기
방 법
인지적 영역
◈일상생활에서 공정하게 행동해야 하는 까닭을 알고 있는가?
수업 중
질문지 및
토론 과정 평가
정의적 영역
◈자신의 생활을 반성하고 공정한 행동을 하려는 실천 의지가 있는가?
수업 중
평상 시
문답법 및 관찰법
행동적 영역
◈공정한 생활을 위한 계획과 다짐이 실천 가능한 것인가?
수업 중
평상 시
관찰법, 공감배려 체득 다면평가
13) 좌석배치 및 성적수준 : 공감나누기 활동을 위한 6명 이질집단
교탁
A 한○○
D 김○○
D 맹○○
E 심○○
B 김○○
C 조○○
공감나누기 및 역할놀이 시연 장소 A 이○○
C 우○○
D 이○○
E 김○○
B 강○○
B 전○○
A 권○○
C 김○○
D 이○○
B 황○○
B 김○○
C 신○○
A 김○○
D 이○○
B 조○○
C 채○○
F 이○○
B 조○○
E 한○○
D 허○○
E 김○○
A 김○○
C 조○○
A 진○○
B 안○○
B 김○○
E 김○○
14) 기대되는 효과
본 수업을 통하여 나와 처지가 다른 상황의 사람들을 이해하고 배려하는 공감나누기 활동을 체득해 봄으로써 행동실천에 대한 갈등을 극복하고 도덕적 가치규범을 쉽게 베풀고자하는 마음을 다지고 실천의지를 키우며, 나아가 친사회적 행동 실천력이 향상될 것으로 기대된다.
15) 활용한 학습자료: 역할놀이 사례 예시문
<추석 때 할머니 댁에서>
<도덕 수업시간에>
추석 때 우리 가족은 시골 할머니 댁에 갔습니다. 할머니와 큰엄마, 그리고 우리 엄마는 음식장만 하시느라고 바쁘신데 큰아빠와 우리 아빠는 먹을 것을 달라고 하시면서 놀고 계셨습니다.
오늘은 친절으뜸이를 뽑는 날입니다. 영주와 제강이가 최종후보로 나왔습니다. 영주는 책임감이 부족하고 잘난 척을 잘하지만 나와 단짝이고 같은 아파트에 살며 떡볶이도 많이 사준 친구입니다. 제강이는 누구보다 친절하고 최선을 다하는 어린이입니다.

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