왜곡된 역사

목차

1. 왜곡된 역사 문제제기

2. 왜곡된 역사사례 -일본

3. 왜곡된 역사사례 -중국

4. 왜곡된 역사가 미치는 영향

5. 결론

본문내용

이를 문제 삼는 여론이 형성되면 우리 측은 정상회담 등에서 이를 먼저 제기할 수밖에 없다. 그럼 그들이 양보하는 대가를 우리가 치러야 하는데 이는 정작 우리가 챙겨야 하는 이득을 어느 정도 포기하게 되는 것이니 그들은 카드를 한 장 더 쓰게 되고 우리는 카드를 한 장 못쓰게 되는 것이다.
5. 결론
역사는 현재를 비추고 미래를 비추는 거울이라고 했다. 과거에 일어난 역사는 늘 되풀이 되므로 과거의 역사를 거울삼아 현재와 미래를 대비한다는 말이다. 우리나라는 예부터 대략 900건 정도의 침략을 받고 빼앗기던 민족이었다. 따라서 과거의 사실들을 교훈 삼아 두 번의 실수를 방지하기 위해서라도 올바른 역사를 배우는 것은 매우 중요하다 할 수 있다. 따라서 교육부에서 역사교육 강화 방안을 내놓았다는 소식은 매우 반가운 일이 아닐 수 없다. 교육부가 최근 1000명을 대상으로 실시한 '역사교육에 대한 국민의식 여론조사결과에 따르면 일본과 중국의 역사왜곡 문제에 대처하기 위해 초·중·고에서 역사교육을 강화해야 한다는 의견이 92.3%, 고시를 포함한 공무원 시험에 한국사를 반영해야 한다는 의견이 78.7%였다고 하니 역사교육의 중요성을 실감하게 하는 부분이다.

키워드

왜곡,   역사,   고구려,   위안부