국어과 수업지도안

본문내용

인사를 나눈다.
- 교사의 질문에 대답한다.
5분
파워포인트 자료 2
동기유발
동기유발
“우리 친구들 화면에 어떤 것이 비어있어요?”
“00야, 무엇이요?
“00야, 맞았어요. 우리 친구들 박수한번 쳐요. (학생을 칭찬)
“친구들, 그럼 TV와 관련된 노래에는 어떤것 들이 있을까요? ”
“선생님이 오늘 재미있게 학습하려고 준비한 자료가 있어요. 한번 같이 볼까요? (파워포인트2 TV모양을 클릭)
- (작은목소리로) 텔레비전이요.
- TV요.
- 학생들 모두 박수를 친다.
- “텔레비전에 내가나왔으며 정말 좋겠네 ~”
- (음악이 흘러나옴) 아동들 모두 TV로 시선집중
본시 학습
목표 제시
동기유발
이제 오늘배울 내용에 대해 알아볼까요?
- 바른 자세로 교사의 설명을 듣는다.
우리집에 있는 물건의 이름과 쓰임새에 대해서 알아보자.
전개
활동1사진을 보고 물건의 이름 알기
“친구들, 우리 오늘 무엇이 대해서 배우나요?”
“거실/방먼저 공부한 후에 주방이랑 화장실에 대해서 공부할께요. 알겠죠?”
“00야, 여기 화면에 어떤것들이 있나요?
“00야, 거실에서는 무엇을 하나요?”
“그럼, 방에서는 무엇을 하나요?”
“우리 친구들 이야기를 들어보니까 거실이랑 방에서 참 많은 일을 하네요. 거실이랑 방에 있는 물건이 어떤것들이 있는지 한번 알아볼까요”?
“우리 친구들 너무잘 안다. 선생님이 준비한 자료는 파워포인트에 있어요. 파워포인트를 보면서 어떤것들이 있는지 그리고 그것이 어떤 쓰임새를 가지고 있는지 알아보도록 해요. 알겠죠?”
(주의가 흐뜨러 졌을 때)“박수 3번 시작”
주방
“우리 친구들 거실/방에 대해 알아 보았죠? 그럼 이제 무엇에 대해서 알아볼까요?”
“맞았어요. 우리 주방에 대해서 알아볼꺼예요. 화면은 주방을 찍은 사진이예요. 그럼, 00가 주방에서주로 무엇을 하나요?”
“주방에는 무엇이 있나요?”
“잘했어요. 우리 친구들, 선생님하고 주방에는 어떤것들이 있는지 알아보도록해요.”
파워포인트 화면에 나온 사진을 보면서 이름과 기능을 알아보며 따라 읽는다.
(시끌시끌한 교실분위기“:목소리를 작게 다음순서를 말한다.)
화장실
“우리 친구들 주방(부엌)에 대해 알아 보았죠? 그럼 이제 무엇에 대해서 알아볼까요?”
“맞았어요. 우리 화장실에 대해서 알아볼꺼예요. 화면은 화장실을 찍은 사진이예요. 그럼, 00가 화장실에서 주로 무엇을 하나요?”
“화장실에는 무엇이 있나요?”
- 거실/방, 주방, 화장실에서 사용하는 물건의 이름과 쓰임새요.
- 네
- 거실이랑, 방이요.
- 거실에서는 TV도 보고, 가족들과 함께 이야기해요.
- 학교에 갔다 온 후 옷을 갈아입고, 방에서 숙제도하고 공부도 해요.”
- 쇼파, TV/텔레비전, 커튼, 어항, 카펫트, 장식장, 테이블 침대, 책상, 컴퓨터, 책꽂이, 옷걸이, 옷장들이 있어요.
- 교사의 설명을 바른 자세로 듣고 물어보는 질문에 대답한다.
- “주방(부엌)”이요
-“주방은 주로 엄마가 계시는데, 부엌에서 가족들이 먹을 맛있는 음식을 만들고, 함께 모여 먹어요.”
-식탁, 숟가락, 젓가락, 칼, 도마, 싱크대
-교사의 설명을 바른자세로 듣고 물어보는 질문에 대답한다.
- 화장실에 대해서요.
-(얼굴이 빨개지면서) 옷을 벗고 변기에 앉아 ...
-교사의 설명을 바른자세로 듣고 물어보는 질문에 대답한다.
- 파워포인트 화면을 본다.
- 네
-쇼파에서 누워있어요.
- 잠자요.
- 쇼파, TV/텔레비전, 커튼, 침대, 책상, 컴퓨터, 책꽂이, 옷걸이가 있어요.
-교사의 설명을 바른자세로 듣고 물어보는 질문에 대답한다.
- “밥먹어요.”
-식탁, 숟가락, 젓가락
-교사의 설명을 바른 자세로 듣고 물어보는 질문에 대답한다.
-화장실이요
- 세수하고, 이닦아요.
-교사의 설명을 바른자세로 듣고 물어보는 질문에 대답한다.
15분
파워포인트 4 자료
파워포인트5-13
파포14
파포15-22
파포 23
파포 24-28
활동2
물건이 들어갈 위치 알기
교사가 지목한 친구들이 앞에 나와서 장소에 맞게 물건들을 붙인다.
- 그림카드를 들고 크게 읽은 후 올바른 장소에 그림카드를 부착시킨다. 잘못한 친구가 있으면, 다른 친구가 나와서 그것을 수정한다.
- 교사의 언어적 도움을 받아서 부착시킨다.
5분
칠판
활동3
개별
학습
개별학습지를 나눠 주고, 설명한다.
학습지에 따라 보상을 한다.
-그림카드에 맞는 이름을 쓰고 장소를 고른다.
-(그림카드와 이름이 똑같이써있는 학습지) 장소에 맞게 줄긋기를 한 후 사물에 맞는 이름을 쓴다.
-(그림카드와 이름이 똑같이 써있다)
학습지1은 밑줄과 이름을 따라 쓴다.
10분
파워포인트 29
개별학습지 제공
정리
정리
활동
그림자료를 통해 학습한 내용을 정리한다.
- 바른 자세로 교사의 설명을 들으며, 질문에 대답한다.
5분
파워포인트 330
파워포인트 31
차시
예고
“ 학교내부에 있는 기관과 하는 일 알기에 대해서 배울꺼예요.”
- 교사의 설명을 바른 자세로 듣는다.
마무리 인사
“우리친구들, 오늘 수업하느라 고생했어요. 오늘 수업은 여기서 마칠께요 .”
- “감사합니다”라고 말하고 고개를 숙인다.
다. 본시 학습의 평가 계획
본시 학습 평가 계획
평가 내용
수준
평가방법
거실/방에 있는 물건을 5가지 이름과 쓰임새를 말할 수 있는가?
주방(부엌)에 있는 물건을 5가지 이름과 쓰임새를 말할 수 있는가?
화장실에 있는 물건을 5가지 이름과 쓰임새를 말할 수 있는가?
수준별 학습지를 80%이상 정확하게 풀 수 있는가?
가
수업참여도 관찰 및
학습지 결과물
거실/방에 있는 물건을 3가지 이름과 쓰임새를 말할 수 있는가?
주방(부엌)에 있는 물건을 3가지 이름과 쓰임새를 말할 수 있는가?
화장실에 있는 물건을 3가지 이름과 쓰임새를 말할 수 있는가?
수준별 학습지를 80%이상 정확하게 풀 수 있는가?
나
거실/방에 있는 물건을 1가지 이름과 쓰임새를 말할 수 있는가?
주방(부엌)에 있는 물건을 2가지 이름과 쓰임새를 말할 수 있는가?
화장실에 있는 물건을 1가지 이름과 쓰임새를 말할 수 있는가?
수준별 학습지를 80%이상 정확하게 풀 수 있는가?
다
라. 좌석 배치도
TV
컴퓨터/교탁

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