서양 교육사상의 개관

목차

1. 고대

2. 고대 로마

3. 중세

4. 문예부흥운동

5. 인문주의

6. 종교개혁

7. 17세기 실학주의 교육

8. 18세기 계몽주의 교육

9. 19세기의 교육사상

10. 20세기의 교육

본문내용

산업혁명으로 야기된 공장도시의 무질서와 도덕적 타락이 사회문제로 대두. 교육은 다수 빈곤자의 교육, 비숙련공의 교육, 부녀자 및 소년 노동자의 취업에 따르는 유아 및 소년의 교육, 무질서한 공장도시의 교육이 부각 됨. ->빈민구제를 전제로 한 자선교육실시
일요학교제도, 조교학교, 유아학교
10. 20세기의 교육
신교육운동
- 자유롭게 사고하고 창조하며 스스로의 자기운명을 개척하는 인간 형성운동=신교육운동
- 아동중심주의, 전인주의, 활동주의, 노작주의, 생활중심주의 아동해방운동이며 민주적 교육을 확립하려는 운동
- 전인으로서 아동을 교육한다.
- 계획을 형식에 치우치지 않고 융통성 있게 한다.
- 아동이 현재 가지고 있는 흥미를 기초로 한다.
- 동기유발을 내면적인 것으로 한다.
- 학교경험을 생생하게 살아 있는 것으로 본다.
- 문제해결을 강조 한다.
- 아동에게 만족감이 계속되도록 한다.
- 교육과정에 사회생활이 반영되도록 한다.
◇ 참고문헌
<교육학개론>, 이지혜, 소정미디어, 2006
<서양 근세 교육사상가론>, 차석기, 문음사, 1989
<서양교육사>, 김진희, 지구문화사, 1999
<서양교육사상사>, 주영흠, 양서원, 1995

키워드

서양의 교육사상,   교육철학,   교육사,   계몽주의,   실학주의,   인문주의,   종교개혁