부모교육의 필요성과 영아기, 유아기의 부모의 역할

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유아기 동안 습득하여야 할 지적, 정서적, 사회적 능력을 발달시킬 수 있는 기초를 마련하게 된다. 학습경험 못지않게 부모와의 긍정적인 관계가 중요하다. 유아기의 교육은 아동의 주도성과 자유로운 탐색을 촉진시키는 것이며, 이러한 활동을 통해 유아기 긍정적인 자아개념과 자아 존중감을 갖도록 하는 것이다.
장난감이 아동의 놀이를 위한 도구인 반면 놀이는 유아기의 학습이 일어나게 하는 중요한 매개체이다. 부모는 아동의 호기심을 자극하고 학습 경험을 확장하기 위하여 환경을 구성해 주는 어머니는 아동의 자유를 허용하고 탐색적 활동을 격려하며 온정적이고 수용적인 태도로 가장 중요한 학습 경험을 제공할 것이다.
자녀가 유아기에 접어들면 부모는 자신의 부모로서의 역할 능력을 의심하기 시작한다. 이상과 현실이 다르다는 것을 깨닫게 되고 완전한 부모의 개념이 무엇인지 의문을 갖게 된다. 유아기는 아동뿐만 아니라 부모에게도 중요한 단계이다. 부모가 자신의 요구와 아동의 요구 사이에 균형을 유지하여야 한다
주도성의 발달
이 시기의 유아는 주도성과 죄의식이 발달하는 시기입니다. 유아기는 기본적 운동능력을 획득하고, 비교적 자율적으로 행동할 수 있는 능력을 갖추게 됩니다. 다른 사람의 행동에 반응만 하지 않고, 스스로 활동을 시작할 수 있으며, 부모가 이러한 주도적 행동을 지지하고 격려하면 주도성이 발달하고, 반대로 아동의 행동을 제한하고 주도적 행동을 책망하면 죄의식이 형성되기도 합니다.
유아기에 환경을 탐색하도록 허용해 주고 격려를 받은 유아는 그러한 탐색활동을 주도하는데 주의력이 있고 쉽게 접근하지만 과잉보호되거나 벌을 받은 유아는 환경의 탐색을 억제하는 경향이 있습니다. 부모는 유아가 불안을 느끼지 않고 새로운 환경을 주도적으로 탐색할 수 있도록 환경을 만들어주어야 합니다.
유아의 지적 주도성은 유아의 질문에 성의 있게 반응해 주는 부모에 의해 향상됩니다. 유아기는 끊임없이 “누가, 왜, 무엇을, 어떻게, 어디서”라고 질문합니다. 부모가 인내심을 가지고 유아의 질문에 반응하면, 유아의 호기심과 탐색을 격려하게 되고 더 나아가 유아는 지식 추구에 가치를 부여하게 되는 것입니다. 이러한 부모와의 활동이 미래에 주도적으로 세상을 탐색하려는 지적 주도성을 향상시켜주는 것입니다.
양육자의 역할
양육자란 애정과 관심을 갖고 더 나은 발달을 도모하고 보호하는 사람을 말한다. 걸음마를 할 때처럼 따라 다닐 필요는 없지만 안전한 환경을 마련하는 것은 양육자의 책임이다. 광범히 하게 말하여 양육이란 신체적 접촉, 행동, 온정 등을 통해 정서적 만족을 얻는 심리적 과정이다.
유아의 건강한 발달을 위해서 가정의 정서적 분위기가 무엇보다 중요하며. 또한 일관성 있는 훈육을 수행하여야 하며, 부모가 서로 아동교육에 대한 목표와 가치의 합의가 있어야 한다. 유아들은 부모의 행동 차이에 적응할 수 있지만, 목표와 가치에 대한 장기적인 갈등에는 적응하지 못한다. 부모 각자는 자신의 방식대로 상호작용하지만, 서로 합의하여 규칙을 정하고 그 규칙은 일관성 있게 제공되어야 한다.

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